河北省教育科学“十二五”规划课题(1240072)
- 作品数：6 被引量：12H指数：2
- 相关作者：李辉陈则谦范文静赵玲洁更多>>
- 相关机构：北京师范大学河北大学石家庄职业技术学院更多>>
- 发文基金：河北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 作为一种“实践”的职业教育知识生产被引量：10
- 2013年
- 职业教育知识生产是一种实践,这是由职业教育的特性决定的。但一直以来,我国职业教育没能将实践作为人才培养的重点。以实践为出发点看待职业教育知识生产的内涵,借助布迪厄的实践理论,职业教育知识生产的场域就是职业院校,生产的载体是教学体系,具体要实施开放式、间接式和开放式岗位教学。
- 李辉
- 关键词：职业教育知识生产布迪厄实践理论
- 职业教育知识生产的目标转向研究
- 2013年
- 职业教育知识生产的目标转向意在对我国职业教育人才培养进行改革性探索,以实践能力培养取代唯知识的教育观,解决当前我国职业教育与社会生活相脱离的弊端。职业教育知识生产实现"智能型实践能力"的目标转向可以实现职业教育的认知、培养方式和人才观的转变,从而真正实现职业教育知识生产的价值。
- 陈则谦李辉
- 关键词：职业教育知识生产
- 职业教育知识生产中知识教学过程研究被引量：1
- 2013年
- 职业教育知识生产中的知识教学本质是知识的职业化理解,以及以此为基础的职业教育教学变革。职业教育知识教学过程是一个面向学生职业技能提升和知识运用的实践过程。在这个过程中,职业教育知识生产中的知识教学内涵性变革、教学组织、教学环境构建、教学过程的开展和教学保障等都要体现出职业特色。
- 李辉
- 关键词：职业教育知识生产知识教学
- 职业教育知识生产的目标转向及其必要性研究被引量：3
- 2013年
- 当前我国大多数职业类院校中的知识生产以一种唯知识的生产方式进行,造成的弊端就是职业教育与社会生活的脱离。职业教育知识生产的目标转向能力的培养,以能力培养带动知识的学习成为职业院校改革成功与否的关键。"智能型实践能力"的人才培养观成为职业教育知识生产的现实目的和核心任务。
- 陈则谦李辉
- 职业教育知识生产与实践能力培养关系研究
- 2013年
- 本研究通过对职业教育知识生产的相关实践理论和知识生产内涵进行分析,把职业教育知识生产和社会需求下的教学实践进行有机结合,探索我国职业教育学科发展如何培养社会需求下的学生实践能力和创新能力。
- 赵玲洁
- 关键词：职业教育知识生产
- 职业教育知识生产中的知识学习过程研究被引量：1
- 2013年
- 职业教育体系是以发展学生的职业实践能力为根本目标,因此,对于职业教育知识的学习应遵循"实用为主"、"够用为度"的原则,体现"职业教育知识的选择""、职业教育知识的学习组织""、职业教育知识的获取"三个基本问题。
- 范文静
