山东省自然科学基金(Z2003H01)
- 作品数：8 被引量：55H指数：4
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- 相关机构：山东大学山东经济学院山东财经大学更多>>
- 发文基金：山东省自然科学基金国家社会科学基金山东省社会科学规划研究项目更多>>
- 相关领域：经济管理社会学更多>>
- 基于系统式思维的项目绩效管理被引量：27
- 2005年
- 从思维方式看,机械式思维是造成项目绩效管理成效不佳的原因,基于机械式思维的项目绩效管理存在两大误区,即试图仅通过改善项目组成员的行为而改善项目绩效,试图通过改善项目局部绩效而改善项目整体绩效。系统式思维则可克服机械式思维带来的弊端。系统式思维指导项目绩效管理有三项原则和四项要点,这三项原则是:追求人、流程和技术的和谐;促使利益相关者的全过程参与;绩效评价与人员评判分离。四项要点为:以统计数据作为绩效管理的基础;以持续不断的反馈作为绩效管理的手段;以项目利益相关者作为项目绩效评价的主体;以鼓励共同承担责任作为激励机制的前提。
- 丁荣贵张体勤
- 关键词：绩效管理
- 软件企业项目管理的有效性研究被引量：10
- 2005年
- 本文按照项目生命周期的时序,针对软件企业在进行项目管理过程中遇到的典型问题进行了分析。这些典型问题包括:需求定义不充分、计划的准确性差、资源调度效率低、项目流程监控混乱、以及对知识管理的忽视等。本文解释了造成这些问题的原因,提出了解决这些问题的要点,并阐述了这些要点的依据和实施途径。这些要点包括:面向利益相关者的项目策划、基于数据统计的项目计划、项目资源的动态调度、可视化的项目监控和知识管理等。
- 丁荣贵张体勤吴彬
- 关键词：企业项目管理项目生命周期资源调度项目策划动态调度项目资源
- 知识工作者的能力整合与企业效率被引量：3
- 2005年
- 在21世纪,企业的附加价值将主要是由知识工作者而不是体力劳动者所创造,企业所面临的商业环境也具有更高的不可预测性和迅速变化性,如何提高知识工作者与企业的效率已成为一个亟待研究的重要课题。亚当·斯密的劳动分工理论和泰勒的科学管理实践有效地提高了体力劳动者的效率,但是由于体力劳动者和知识工作者在商业环境与能力基础等方面存在着显著的差异,在知识经济时代,只有基于知识的专业分工和能力整合才能全面提高企业效率。基于系统思维的人力资源能力成熟度模型以人力资源管理系统的系统构成、运行流程以及能力之间在不同程度上的和谐性为着眼点,将成熟度等级、流程域、目标和管理实践有机地融合为一体,为知识工作者的能力整合和企业效率的提高提供了指南。
- 丁荣贵杨明海张体勤
- 关键词：知识工作者专业分工P-CMM
- 项目利益相关者的角色和责任
- 2004年
- 项目的成功完成绝不仅是项目经理或项目组的责任,它是所有项目利益相关者(stakeholder)共同努力的结果.调查结果表明,项目成功的第一保证是利益相关者在项目全生命周期中的有效协作.项目生命周期中包含5种过程:启动、计划、实施、控制和收尾,如果缺乏利益相关者对其责任的承诺,这5种过程将会演变为:狂热、惶恐、寻找替罪羊、惩罚无辜者、表扬不该得到表扬的人.本文将按照项目过程,就项目主要利益相关者的角色和责任进行罗列*,以帮助项目利益相关者迅速定位,提高项目的成功率.
- 丁荣贵
- 关键词：项目生命周期角色定位项目利益相关者项目经理管理责任
- 项目团队成员配置的标准与流程被引量：3
- 2006年
- 建立一支高效能的项目团队不仅要考虑每个项目团队成员的能力,还要考虑项目经理与项目团队成员之间的关键性角色关系。由于项目经理、核心团队成员、合同团队成员在项目中分别承担不同的角色和任务,因此要按照不同的标准和流程,根据项目任务的复杂程度和技术、质量、时间等要素的要求,尽早确定项目经理和核心团队成员,并将非核心业务或技术外包给合同团队成员,以达到控制项目团队规模、提高项目团队效能的目的。
- 杨明海
- 关键词：项目团队项目经理
- 管理工具的使命
- 2004年
- 能否创遣和使用工具是人类与其他动物的本质区别之一;同样,能否创造和使用管理工具也是优秀的企业与其他企业的一种本质区别.
- 丁荣贵
- 关键词：企业管理知识管理管理工具数字神经系统企业信息化
- 以知识工作者为核心的项目团队的能力整合研究被引量：8
- 2005年
- 在21世纪,以知识工作者为核心的项目团队效能的提高必须基于以专业分工为基础的能力整合机制。项目团队成员的能力是服务于团队能力并同项目成果或重大里程碑具有内在联系的项目团队成员的个人特质,既包括外显的知识和具体技能,还包括内隐的个人特质。由于项目团队能力并不是所有团队成员个人能力的简单相加,必须通过一定的流程将其整合在一起,因此项目团队的能力整合流程为有效提高项目团队的效能提供了指南。
- 丁荣贵
- 关键词：项目团队知识工作者
- 项目团队学习的涵义、形式与模型研究被引量：7
- 2006年
- 项目团队效能的提升需要所有团队成员的共同努力与学习,高水平的团队学习能够提高项目团队的整体搭配能力。项目团队的学习要从系统思维的角度,综合运用深度汇谈、讨论、行动学习等多种学习方式,既要关注个体学习、团队学习和组织学习三个层次上的学习,又要重视发生在学习系统内的各层次之间的学习。项目团队学习模型是项目团队组织团队成员进行有效学习的理论框架,要以有利于团队学习的方式推动项目团队的学习,从而有效地、持续不断地提升项目团队的效能。
- 杨明海张体勤丁荣贵
- 关键词：项目团队团队学习
