全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DBA080171)
- 作品数：9 被引量：57H指数：5
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- 相关机构：湖南师范大学湖南科技大学武汉大学更多>>
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- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 情境对聋健学生空间认知的影响及其比较
- 2011年
- 采用实验法研究了15～21岁聋生与健听学生对无人、有物(布娃娃)、有物(人)三种不同情境下空间关系的反应,结果发现:(1)被试类型和情境类型对自我中心观点、观点采择的交互效应均不显著,空间认知在被试类型上差异不显著,而在情境类型上差异显著;(2)聋生在三种不同情境下的空间认知差异不显著,而健听学生的空间认知差异显著;(3)在三种不同情境下,除了在有物(布娃娃)情境下,聋生的自我中心观点倾向显著大于听力正常学生外,其他方面差异不显著。结果说明,聋生在空间关系认知中,较少地受到空间结构中存在物的影响;听力正常学生明显地受到空间结构中人物的影响。
- 谭千保钟毅平张晶晶
- 关键词：聋生
- 外显竞争态度对内隐竞争与合作的影响被引量：6
- 2009年
- 通过《竞争态度量表(中国版)》进行测验,选取良性竞争态度和过度竞争态度大学生各60名作为被试。采用偏好判断与再认测验相结合的实验范式,操纵三种不同的加工类型,考察两组被试对竞争动词、合作动词两类刺激的内隐与外显记忆贡献。结果显示:1)过度竞争态度者和良性竞争态度者都具有很强的内隐竞争性;2)过度竞争态度者比良性竞争态度者具有更强的内隐竞争性;3)良性竞争态度者比过度竞争态度者具有更强的内隐合作性。
- 钟毅平李亮
- 风险决策任务中时间距离对框架效应的影响被引量：15
- 2009年
- 通过考察中国大学生时间距离的认知相关性,并进而探讨时间距离对风险决策任务加工方式及框架效应的影响。实验一通过问卷调查发现,与发生时间相对较远的事件相比,相对较近的事件,其认知相关性更大,验证了时间距离的认知相关性假设。在此基础上,以时间距离为自变量,设计不同的风险决策任务,考察框架效应发生的可能性(实验二、实验三)。结果显示,时间距离近时,框架效应不明显;时间距离远时,框架效应明显。其原因是,发生在相对不远的将来事件引起分析加工模式,导致框架效应的减弱;发生在相对远的将来事件引起整体加工模式,导致框架效应的增强。
- 钟毅平申娟吴坤
- 聋生道德判断能力发展的问题与对策被引量：2
- 2011年
- 聋生道德判断能力的发展要显著落后于同龄健听学生的水平,且存在发展环境单一和发展支撑缺乏等问题,这些主要受到聋生主体因素、家庭环境、教育设置和课堂教学等的综合影响。解决这些问题,需要利用辅助措施来弥补聋生的听觉丧失;通过融合教育来进行有效的榜样示范作用,丰富聋生的社会环境刺激以拓宽聋生的人际交往广度,引入两难故事讨论教学法以提升聋生的道德判断能力。
- 彭莉陈芳傅朝晖
- 关键词：聋生道德判断能力
- 聋生情绪智力的调查研究被引量：10
- 2011年
- 目的调查聋生情绪智力的现状,并对聋健学生的情绪智力进行差异分析,为聋生的健康教育及管理工作提供科学依据。方法从2所特殊学校选取聋生195人,从2所普校选取健听学生423人作为调查对象,采用情绪智力量表(E IS),分别对两类学生进行评定和统计分析。结果①不同性别的聋生情绪智力差异不显著;②中专生的情绪智力和他人情绪调控得分显著低于大专生(t=-2.78,-3.06;P<0.01);③先天聋生的情绪智力、情绪感知及情绪运用上的得分显著低于后天聋生(t=-2.05,-2.36,P<0.05;t=-2.7,P<0.01);④与健听学生相比,聋生在情绪智力总分、情绪感知及对他人情绪的控制上的得分显著低于健听学生(t=-3.35,-5.82,-3.46;P<0.01)。结论聋生的情绪智力有待于进一步提高。
- 王媛陈芳黎小伯
- 关键词：聋生情绪智力情绪智力量表
- 自我正面偏见的ERP研究被引量：10
- 2010年
- 以情绪性汉语双字词为材料,记录被试执行自我相关判断任务时的事件相关电位(ERP),初步探讨自我相关信息和情绪效价加工之间的关系。结果显示两者存在显著的交互作用,相对于非自我正面和自我负面字词,被试对自我正面和非自我负面字词的反应更快。N400的波幅也存在两者的交互作用,对自我正面偏见以外的词表现出更大的波幅。这表明自我相关信息加工与情绪效价加工是密切相关的,从而证实了自我正面偏见的存在。
- 钟毅平陈芸周路平周海波
- 关键词：自我情绪效价ERPS
- 湖南省高中生心理健康状况调查与分析被引量：4
- 2010年
- 目的:通过对湖南省高中生心理健康状况进行量化分析,以期了解我省高中生的心理健康水平,并提出相应的建议和对策。方法:采用分层整群随机抽样的原则,在湖南省4个县市的9所中学共抽取813名高中生,使用信度和效度较高的SCL-90量表作为测量工具,回收有效问卷720份。结果:湖南省高中生在SCL-90量表的8项因子上显著高于全国成人常模;示范性中学高中生在"强迫"、"人际关系"、"抑郁"、"敌对"、"偏执"和"精神病性"因子上显著高于普通中学和职业中学的高中生;不同年级的高中生之间,复读生的心理健康状况更为严峻。
- 范伟张娣彭林海
- 关键词：高中生心理健康SCL-90量表
- 聋生的身份认同及其与社交焦虑的关系被引量：6
- 2010年
- 目的:探讨聋生的身份认同及其与社交焦虑的关系。方法:以196名聋生为被试,采用问卷测查其身份认同和社交焦虑。结果:①聋生双文化认同程度最强,边缘型身份认同程度最弱;边缘型和双文化身份认同程度在致聋时间上主效应显著。②聋生健听文化、边缘型和聋人文化身份认同程度与社交焦虑显著正相关,双文化身份认同与社交焦虑显著负相关。③聋生的四种身份认同程度能显著地预测其社交焦虑。结论:聋生的身份认同与社交焦虑有一定的关系,双文化身份认同有助于增强其社会交往和减轻社交焦虑。
- 谭千保钟毅平陈芳周松青
- 关键词：聋生身份认同社交焦虑
- 聋童与听力正常儿童的情绪理解及其比较被引量：5
- 2009年
- 采用实验法对37名聋童与40名听力正常儿童的情绪理解进行比较研究,结果发现:(1)在有提示语条件下,聋童情绪识别的准确性比听力正常儿童差,且受情绪类型的影响;(2)在无提示语条件下,聋童情绪表征的准确性差于听力正常儿童,且对不同情绪类型表征的准确性也有所不同;(3)聋童正确情绪表征线索的数量与丰富性比听力正常儿童都差,其对与自我评价有关的情绪表征的正确线索数要比对其他三类的正确表征线索多。
- 谭千保蔡蓉
- 关键词：聋童情绪理解情绪识别
