公共文化服务平台

共 4 条记录，以下是 1-2

全选清除导出

排序方式：

浙江省高中信息技术教师对新课改的心理适应性研究: 2010年; 以"关注阶段"理论为基础,研究了浙江省高中信息技术教师对新课改的心理适应性。结果表明:目前浙江省高中信息技术教师能够接受新课改的理念并在教学中付诸实施,但信心不足,有明显的观望心理,心理适应性停滞不前并对新课改存有一定的抵触;不同教龄的教师在新课改的七个关注阶段上均未表现出显著差异;不同性别教师在"个人化"阶段表现为显著差异,且女教师在对"个人化"的关注上明显高于男教师;城乡教师之间在"操作"阶段表现出显著差异,且农村教师在"操作"阶段的关注强度明显高于城市教师。; 王海燕米伟娜; 关键词：新课改高中信息技术教师教师适应性心理适应性情绪状态

新课程实施中教师的情感状态研究--来自宁波市高中信息技术教师的调查被引量：1: 2009年; 以"关注阶段"理论为基础,对宁波市高中信息技术教师在新课程实施中的情感状态进行了研究。结果表明:目前宁波市高中信息技术教师在新课程实施中"个人化"阶段关注程度较高,对新课程实施存在一定的抵抗心理;城乡教师及不同教龄教师目前在对新课程实施关注的7个阶段上没有明显差异。针对以上结论提出了相关干预措施,以改变教师的情感状态。; 米伟娜王海燕王劲松; 关键词：情感状态干预

全选清除导出

共1页<1>

浙江省教育厅科研计划(20070864)