江西省高等学校教学改革研究课题(jxjg-08-15-24)
- 作品数：4 被引量：22H指数：3
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- 概念图及其在概率统计教学中的应用
- 2009年
- 概念图是用来组织和表征知识的工具,概念图教学法是教学改革的新途径。文中简述了概念图的起源、国内外发展现状、概念图的内涵及其结构。指出了相对于传统教学的概念图教学,在概率统计教学中的突出之处:概念图可作为教师教学的先行组织者;概念图可帮助学生复习时有效地整理知识,提高学习效果;可作为教师检测学生学习的工具;可用于师生之间的对话与合作。并用实例说明概念图应用于概率统计教学中的良好效果。
- 刘荣玄黄璇朱少平
- 关键词：概念图概率统计教学
- 利用概念图促进学生知识建构的探索——以概率统计教学为例被引量：5
- 2010年
- 概念图是一种组织和表征知识的工具．概念图的产生背景、结构特征和发展历程，隐含着独特的教学功能．学习不是知识由外到内的转移和传递，而是学生通过新经验与原有知识经验的相互作用来充实、丰富和改造自己的知识经验，实现知识建构．在概率统计教学中应合理使用概念图，促使学生主动建构概念和命题，促进知识的整合；促进学生的意义学习；改变学生的认知方式；促进学生高级思维发展，以达到促进学生的知识建构之目的．
- 刘荣玄王卉黄璇
- 关键词：概念图知识建构概率统计
- 关于概念图在数学教学评价中的应用研究问题被引量：12
- 2011年
- 概念图是组织和表征知识的工具，它的节点、连线、层级、分支和交叉连接都可以用来检测学生的学习．数学概念之间的关系可以拓展为对象与对象、对象与过程，或是过程与过程等之间的复杂关系，也牵涉到与运算之间的关系．概念图的评价形式有读图改错题、填图题和构图题．不同形式的概念图检验试题可以设计不同的评分标准，有节点连线评分法、编码评分法和等级评分法．
- 刘荣玄罗贤强徐向阳
- 关键词：概念图教学评价数学
- 概念图用于教学评价的实践研究——以数学教学为例被引量：5
- 2011年
- 概念图是组织和表征知识的工具,它的节点、连线、层级、分支和交叉连接都可以用来检测学生的学习,检测学生对知识的记忆能力、理解程度和应用创新能力。文中对概念图的内涵和结构进行了合理的拓展,阐述了概念图的评价形式:读图改错、填图题和构图题,对不同形式的概念图检验试题设计了不同的评分标准:节点连线评分法、编码评分法和等级评分法,通过实验对概念图的检测效果进行了分析,分析了试题的信度、难度、区分度和效度,从数据中得出结论:概念图是一种有效的教学评价工具。
- 刘荣玄刘诗焕
- 关键词：概念图教学评价数学
