苏州市教育科学“十二五”规划课题(110102434)
- 作品数：6 被引量：9H指数：1
- 相关作者：周巧英李海涛李海涛赵星星于海燕更多>>
- 相关机构：江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经高等职业技术学校苏州农业职业技术学院更多>>
- 发文基金：苏州市教育科学“十二五”规划课题江苏省职业技术教育学会职业教育研究立项课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 关于五年制大专生在银行从业中存在问题的思考
- 2013年
- 随着我国银行业的发展,人才的需求数量不断增加,尤其是银行前后台业务的分离后,逐步重视前台人员的服务能力的提高。为满足对前台服务人员的需求,银行招聘五年制大专院校毕业生,他们在银行的工作中表现出一些共性问题,本文作者结合自身在银行和五年制大专院校的工作经历,剖析其从业中存在问题的原因,并且提出解决方案。
- 赵星星李海涛吉爱伟
- 高职财经专业群实践教学课程体系的模块化构建被引量：9
- 2012年
- 财经专业在实践教学方面有一定的共性,所以可以在整合学校教学资源的基础上,对财经专业群实践教学的课程体系进行模块化的改革,提高财经专业群实践教学的效果。
- 李海涛
- 关键词：专业群实践教学
- 融入金融礼仪的金融专业课程建设研究
- 2016年
- 随着全球产业结构的重心向服务化方向转移,"经济服务化"的发展速度正在加快,金融等高端服务业已经广泛和深入地渗透到人们的工作和生活中,金融礼仪也日益成为金融业最为关注的内容。礼仪是以一定的约定俗成的方式来表现的律己敬人的过程,它显现的是一个人内在修养的外在表现,体现的是一个人的道德规范和行为标准。高职校在制定金融专业人才培养方案、构思金融专业课程建设时增设金融礼仪课程,对于提高学生自我修养和综合能力意义重大。
- 周巧英
- 关键词：礼仪专业课程建设专业教育
- 金融技能型人才多元培养思路
- 2015年
- 金融技能型人才是金融服务等领域岗位一线实际操作的人员,它具备职业性、实践性等特点。学校是培养人才的地方,而企业是使用人才的地方,两者理念不同。学校是为企业输送人才的,那就必须要先了解企业需要怎样的人才,然后在教育教学中融入企业职员意识,真正实现毕业就业零过渡。
- 周巧英
- 实践教学课程体系协同效应浅议——以高职财经专业为例
- 2013年
- 协同效应原本是指两种或两种以上的组分相加或调配在一起,所产生的作用大于各种组分单独应用时作用的总和的一种物理化学现象。抓好实践教学是高职教育改革的核心和突破口。合理构建实践教学课程体系,发挥各专业协同效应,则是加强实践教学,提高教学资源利用率的重中之重。要注意避免协同的负效应。
- 周巧英
- 关键词：实践教学课程体系财经专业
