您的位置: 专家智库 > >

江苏省教育厅哲学社会科学基金(06SJD880058)

作品数:3 被引量:5H指数:2
相关作者:胡孝四吴朝国更多>>
相关机构:南京铁道职业技术学院南京审计大学更多>>
发文基金:江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇德育
  • 2篇人性
  • 2篇高校
  • 2篇高校德育
  • 1篇德育创新
  • 1篇德育工作
  • 1篇院校
  • 1篇视阈
  • 1篇高职
  • 1篇高职院校
  • 1篇高校德育创新

机构

  • 3篇南京铁道职业...
  • 1篇南京审计大学

作者

  • 3篇胡孝四
  • 2篇吴朝国

传媒

  • 1篇湖北社会科学
  • 1篇无锡商业职业...
  • 1篇吉林省教育学...

年份

  • 1篇2010
  • 2篇2009
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
高职院校德育工作特殊规律初探被引量:2
2010年
高职教育的快速发展,给高职院校的德育工作带来了一系列新问题。与普通高校、中等职业技术学校相比,高职德育工作的突出特点是职业性、实践性、多样性,在德育目标、内容、途径、方法等方面均呈现一定的特殊性。
吴朝国胡孝四
关键词:高职德育
人性的演变与高校德育的创新被引量:3
2009年
人性是德育研究的基本理论问题。人性可变是德育何以可能的前提,使人性升华是德育的根本目的。30年改革开放使我国的经济社会发生了巨大变化,人性实现了从"政治人"到"经济人"、从"客体人"到"主体人"、从"简单人"到"复杂人"的巨大转变。面对德育对象人性的变化,德育只有实现思想观念的更新,寻求新的途径和方法,才能进一步增强实效性,为培养合格的社会主义公民服务,为人性的完善服务。
胡孝四
关键词:人性德育
人性视阈中的高校德育创新
2009年
人性是德育研究的基本理论问题。人性可变是德育何以可能的前提,使人性升华是德育的根本目的。当前高校德育对象具有"经济人"、"主体人"、"复杂人"等特点。德育创新只有以此为基点,切实转变观念,寻求新的途径和方法,才能进一步增强实效性。
胡孝四吴朝国
关键词:人性德育
共1页<1>
聚类工具0