全国教育科学规划课题(FFB108046)
- 作品数：9 被引量：55H指数：5
- 相关作者：王俊山卢家楣刘伟更多>>
- 相关机构：上海市静安区教育学院上海师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题上海市教育科学研究规划项目上海市教育委员会重点学科基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 中小学班主任情感素质问卷编制的研究被引量：5
- 2013年
- 中小学班主任是中小学重要的教师群体,其情感素质水平的高低对于素质教育实施、学生全面发展的意义重大,编制一份适用于中小学班主任情感素质测评的问卷是一个十分重要的课题。通过文献分析、开放式调查、专家评定、搜集行为样例、编制预试问卷、探索性分析、验证性分析等严格程序,编制了内含道德情感、理智情感、审美情感、人际情感、生活情感、情感能力6个分问卷,共78题的中小学班主任情感素质问卷。经检验,问卷具有良好的信效度指标,达到心理测量学要求。
- 王俊山卢家楣
- 关键词：班主任情感素质问卷
- 小学班主任阅读状况的调查研究被引量：11
- 2011年
- 以上海市八个区县22所小学522名小学班主任为对象,调查了书籍阅读、杂志阅读、报纸阅读、网络阅读的状况。结果发现,小学班主任的阅读有一定数量和丰富性,但还需进一步提升,尤其需加强专业性导向。
- 王俊山卢家楣
- 关键词：班主任
- 中小学班主任情感素质提升的干预实验研究被引量：4
- 2014年
- 以四个中小学的87名班主任为样本,采用等组前后测的准实验设计,对中小学班主任情感素质的干预变化进行了研究。经过历时15周的,以情感陶冶、情绪辅导、互助指导等为基本内容的干预方案的实施,结果发现,实验组(实验校)班主任在总情感素质及理智情感、审美情感、人际情感、生活情感上的提升达到显著水平,而控制组(对照学校)班主任的情感素质变化均没有达到显著性水平。实验表明,中小学班主任的情感素质可以通过一段时间的干预加以提升。
- 王俊山卢家楣
- 关键词：班主任情感素质干预
- 情感支撑:中小学班主任工作提升的途径与策略被引量：5
- 2014年
- 中小学班主任工作效能的提升,不仅需要加强认知性技能的培养,更需要关注情感性素质的支撑。以中小学班主任情感素质的功能发挥为视角,在提升中小学班主任工作的过程中,要关注三个方面的情感支撑策略:提高隐性影响的情感支撑策略、提高协调沟通的情感支撑策略、提高组织管理的情感支撑策略。
- 王俊山
- 关键词：班主任情感素质
- 上海市中学班主任阅读现状的调查研究被引量：3
- 2014年
- 在班主任专业发展中,阅读具有重要的持续积累的促进作用。本文以上海市八个区县36所中学的1051名中学班主任为对象,就书籍阅读、杂志阅读、报纸阅读、网络阅读等方面进行了调查。结果发现,中学班主任的阅读有一定数量,在性别、教龄、任教学段、任教学科等人口学变量上呈现出不同的差异状况。但还需要提升。
- 王俊山卢家楣刘利平
- 关键词：班主任
- 初中班主任阅读现状的调查分析
- 2014年
- 当前,随着社会各界对班主任专业发展的重视,针对中小学班主任专业提升的书籍不断推出,针对中小学班主任的国家、地方、学校层面的培训项目也很多。班主任专业素养的提升,除集中培训、实践历练外,自我发展的意识与行动更为重要,其中阅读、尤其是专业性的阅读对于班主任专业发展具有重要的积累性的促进作用。本文以初中班主任为对象进行调查研究。
- 王俊山卢家楣刘利平
- 关键词：中小学班主任自我发展积累性网络阅读
- 中小学班级氛围、班主任情感素质对青少年学生情感素质的影响:基于多层线性分析被引量：23
- 2014年
- 探查中小学生情感素质发展的影响因素具有重要的学术理论意义和教育实践价值。研究基于班级氛围、班主任情感素质、青少年情感素质的测量,用多层线性模型方法进行分析,涉及到12所中小学178个教学班的学生及班主任。结果显示,跨级相关系数为.1215,说明学生情感素质存在显著的班级差异;班级氛围对学生情感素质的班级变异有较大的解释率(67.26%)和显著的预测作用;班主任情感素质对学生情感素质的班级变异的直接影响未呈显著水平。
- 卢家楣王俊山刘伟
- 关键词：班主任情感素质班级氛围多层线性模型
- 中小学班主任情感素质的质性研究被引量：1
- 2014年
- 中小学班主任在学生个性发展和价值观形成中起着特殊作用,研究和提升班主任情感素质对于促进班主任专业化发展具有重要的意义。本研究以质性研究为手段,通过对包括8位班主任在内的49人次的访谈以及24份实物材料的分析表明,学校领导、教师、学生对班主任情感素质的价值均表示认可,有情和用心是其核心;班主任的情感素质总体尚好,但距离期望仍有一定的提升空间;不同班主任的情感素质在情绪调控、学习进取、责任理解、幸福体验等方面表现出差异;班主任情感素质的发展需要在自身努力的同时创造良好的条件,关注其工作状态。
- 王俊山卢家楣
- 关键词：基础教育班主任情感素质
- 中小学班主任情感素质的调查研究被引量：7
- 2015年
- 在理论分析与实践探索相结合的基础上,按照严格程序,编制了具有开创性和良好信效度的中小学班主任情感素质问卷。运用该问卷对上海市8个区县54所中小学的1576名班主任进行了情感素质的现状调查。结果表明,中小学班主任的情感素质总体尚可,但仍需提升;女性总体稍优于男性;中小学班主任的情感素质随着学段升高有所下降;教龄和做班主任时间长短对其情感素质有重要影响;班主任情感素质在性别和教龄上有交互影响。
- 王俊山卢家楣
- 关键词：班主任情感素质
