云南省教育厅科学研究基金(JPIII-09)
- 作品数：4 被引量：14H指数：2
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- 相关机构：大理学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金教育部人文社会科学研究基金博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 经验学习方法在合作学习中的应用研究被引量：1
- 2013年
- 勒温最先在团队中运用经验学习的方法,并确定了合作学习中经验方法的三个关键要素:对话空间、角色领导以及小组发展。米勒斯(T.Mills)认为小组学习就是不断确定小组目标以取得更远大目标的过程。我们认为判定小组是否是从经验中学习,需要从小组发展的六个方面来确认,即:目标,小组组成,成员角色及基本劳动分工,情境,达成目标的良好建构的过程以及达成目标的行动。
- 房慧张九洲
- 关键词：有效性
- 小组学习的要素及其发展研究被引量：2
- 2014年
- 在合作学习中,判定小组是否是从经验中学习,需要从小组发展的六个方面来确认,即目标、团队成员、角色领导、情境、进程、行动。
- 张九洲房慧
- 关键词：有效性
- 逆向课程设计的缘起、内涵与案例被引量：11
- 2015年
- 逆向课程设计是对泰勒目标模式的继承与发展,其"逆向"方法切合了课程改革"基于标准的课程设计"的需求,也符合我国基础教育课程改革"为了每位学生的发展"的愿景。本文将结合逆向课程设计的基本方法,探讨以"学生个性化发展"为导向的校本课程的设计,以期为校本课程设计提供新的方法。
- 张九洲房慧
- 关键词：课程设计个性化发展校本课程
