重庆市研究生教育教学改革研究项目(yjg110210)
- 作品数：4 被引量：72H指数：4
- 相关作者：易连云黄正夫毋改霞赵国栋黄东升更多>>
- 相关机构：西南大学宜宾学院更多>>
- 发文基金：重庆市研究生教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 内涵发展:地方新建本科院校特色战略的路向选择被引量：8
- 2012年
- 当前,高等教育呈现多元化、大众化和市场化趋势,高等院校的竞争日益激烈。地方新建本科院校作为一支重要的生力军,创建各自的特色发展战略,走内涵式特色发展之路,成为新形势下的必然选择。实现内涵的特色发展,必须创新办学理念,激活内部系统活力,凸显各要素特色,推动院校特色战略的发展。
- 易连云黄东升
- 关键词：地方新建本科院校
- 高校教师聘任的“出身论”现象研究——对百所“985”、“211”院校的调查被引量：8
- 2013年
- 高校师资队伍建设业已成为高等教育改革与发展的重难点。笔者通过对百余所"985"、"211"高校教师聘任条件的调查发现,"出身论"现象已经不再是个别特例。文章通过追述此种规则带来的隐忧,进而反思其行为的本质,最后提出高校创新人才评价思维及构建多元、科学的聘用制度的改革思路。
- 易连云赵国栋毋改霞
- 关键词：出身教师招聘招聘条件高校教师招聘
- 从师徒规训到协同创新:研究生培养范式的转换被引量：10
- 2014年
- 师徒规训研究生培养范式有其存在的理论基础和实践逻辑,也存在过分强调学科专业排他性的局限,不利于研究生创新精神和综合素质的培养。协同创新的研究生培养范式对于改变高校"高墙自闭症",打破学科壁垒、突破体制机制限制、释放创新要素活力、弥合理论与实践鸿沟,培养研究生开放思维、创造人格、创新能力有着重要而独特的价值,而理念引领、平台支撑、机制推动、文化保障是我国研究生培养范式转换的基本路径。
- 黄正夫易连云
- 关键词：协同创新培养范式
- 协同创新视野下研究生培养模式的转换被引量：48
- 2014年
- 认为我国研究生培养模式在建设创新国家战略的时代诉求下自我封闭的局限日益明显,学科壁垒成为研究生创新精神和综合素质培养的主要障碍。对研究生开放思维、创造人格、创新能力和综合素质的培养,要求我国高校与科研院所必须弥合理论与实践的鸿沟,打破学科壁垒,突破机制限制,释放创新要素活力,实现培养模式的转换。指出加强组织领导,优化培养过程,搭建培养平台,探索培养机制,强化质量保障是我国研究生培养模式转换的基本路径。
- 黄正夫易连云
- 关键词：协同创新研究生教育
