国家社会科学基金(03BYY006)
- 作品数：3 被引量：30H指数：3
- 相关作者：李荣宝陈素梅李艳铃张家秀王友琨更多>>
- 相关机构：福建师范大学福建农林大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字哲学宗教更多>>
- 语音辨析训练对方言儿童语音意识和阅读能力发展的作用被引量：15
- 2008年
- 本研究通过汉语拼音和128个汉字的特别语音辨析或常规教学对40名普通话儿童和40名福州话-普通话双语儿童进行了声母、韵母和声调方面的训练并且观测其对词汇阅读能力的影响。两类被试各分为两组,每组20人,一组接受特别训练,另一组接受常规教学式训练,为期24天,每天30分钟。结果显示,两种不同训练对两类被试产生不同效应:两种不同训练对普通话被试没有显著的效果差异,而对方言被试却有显著差异。特别训练对方言被试的语音意识和词汇阅读水平有显著的促进作用,常规训练没有这种促进作用。文章对这种训练效应产生的机制进行了讨论。
- 李荣宝张家秀李艳铃陈素梅
- 关键词：语音训练语音意识
- 语音知觉同化与双语者的语音意识被引量：12
- 2007年
- 本文论述语音知觉同化对双语语音意识发展的影响。文章根据语音意识的基本定义和语音知觉同化的相关理论,分析了关于双语者具有语音意识优势的观点中所存在的问题。文章认为,既然语音意识是个体对语音的操控和感知的能力水平,那么,由于双语经验所产生的语音知觉同化的影响,双语者至少在语音感知维度上,语音意识水平是不如单语者的。文章建议,为了更客观地比较双语者和单语者的语音意识水平,在双语语音意识研究中应当充分考虑被试的语言和研究过程中测试变量和测试材料的选择。
- 李荣宝王友琨张家秀
- 关键词：语音意识双语者
- 语音知觉同化与双语儿童语音意识发展
- 本文论述语音知觉同化对双语语音意识发展的影响。文章根据语音意识的基本定义平语音知觉同化的相关理论,分析了关于双语儿童具有语音意识优势的观点中所存在的问题。文章认为,既然语音意识是个体对语音的操控和感知的能力水平,那么,由...
- 李荣宝
- 关键词：双语者
- 文献传递
- 儿童视觉加工能力与其语音意识的相关性被引量：9
- 2008年
- 本研究通过考察儿童对无意义简单图形、汉语生字和英语生词的视觉辨别记忆能力,探讨视觉加工对儿童语音意识发展的可能作用,并通过方言-普通话双语儿童(简称方言被试)和普通话单语儿童(简称普通话被试)的对比,进一步探讨方言被试和普通话被试在语音意识维度上的差异是否会在视觉记忆能力中反映出来。结果显示,方言语音经验并不影响与汉字学习有关的视觉记忆能力;但不同刺激类型的视觉记忆能力和语音意识的相关性随着年级的变化而变化。回归分析显示,在二年级时,图形和汉字的视觉记忆能力能够预测儿童的语音意识水平,而到了四年级和六年级,英语生词的视觉记忆能力是语音意识的唯一预测变量。由于汉语拼音和英语在形态上的一致性,结合系列研究的其他结论,本实验结果显示:汉语拼音的学习和巩固,使语音的形式化成为可能,而语音的形式化易化了语音加工过程,这个易化过程反映为语音意识测量成绩的提高。
- 李荣宝陈素梅毛浩然
- 关键词：语音意识
