国家社会科学基金(CHA070211)
- 作品数：4 被引量：34H指数：2
- 相关作者：李中国皮国萃辛丽春更多>>
- 相关机构：临沂大学临沂师范学院北京师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金山东省社会科学规划研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 科学课教师胜任特征模型实证性研究被引量：13
- 2011年
- 运用工作分析、文献研究和教师团体焦点访谈等方法获得科学课教师岗位特质,在专家支持和已有胜任特征词典的基础上,编制《科学课教师岗位特质初步量表》;以此为依据,通过科学课教师行为事件访谈及其结果分析,获得科学课教师胜任特征;运用因素分析,构建并验证包括教育理念、学生理解、知识体系、行为能力和专业成长的科学课教师五维度胜任特征模型。
- 李中国
- 关键词：科学课科学教师
- 教师专业发展:学科创建与课程开发的视角
- 2012年
- 鉴于教师专业成长与发展在"教师教育学"学科中的本体地位,本文着力从三维课程目标的角度探究"教师专业发展"的课程开发问题,以期实现我国"教师教育学"和"教师专业发展"的相互促进与共同繁荣。
- 皮国萃
- 关键词：教师教育学教师专业发展课程目标
- 科学课教师培养的问题与对策建议被引量：21
- 2010年
- 科学课是第八次基础教育课程改革新增设一门广域综合课程。科学课教师的培养作为一种新的探索,存在着专业设置的无序性、目标定位的宽泛性、课程设计的杂乱性以及组织运行的低效性等问题。解决上述问题需要政府、学团和高校多方联合,通过法律规制、专家引领和管理创新等措施协同进行。
- 李中国
- 关键词：科学教育科学课教师科学课程教师教育
- 教学的正义性分析
- 2011年
- 在伦理学的视角下,教学存在正义和非正义的矛盾,对教学正义性的研究可以引导教育者不断地对自己各教学环节中的教学行为进行伦理反思。教学正义性的分析可以从教学目的的正义性分析、教学内容的正义性分析、教学方法的正义性分析、教学评价的正义性分析等四方面展开。
- 辛丽春
