河南省教师教育课程改革研究项目(C2803)
- 作品数：6 被引量：18H指数：3
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- 相关机构：焦作师范高等专科学校河南师范大学漯河职业技术学院更多>>
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- 相关领域：理学文化科学经济管理自然科学总论更多>>
- 从函数极限概念的引入谈数学语言化能力培养被引量：1
- 2008年
- 基于国际教育家维果茨基的最近发展区理论,通过对高等数学中函数极限概念的教学实践,积极探索出能适应高职高专学生乃至本科大学生学习需求的、同时能培养学生的观察能力、归纳能力、尤其是数学语言化能力等的途径和方法,实践效果良好。
- 张曙光王科峰
- 关键词：函数极限
- 一次同余方程组的简捷解法被引量：4
- 2006年
- 应用孙子定理解一次同余方程组,一是有局限性(模两两互质),二是在解题过程中求得n个乘率iα(I=1,2,…,n)需要解n个同余方程,计算复杂,解题过程思路单一,突破传统思维模式,把已知定理的条件加强得到新的解法??“同余取倍法”。
- 常瑞连叶留青
- 关键词：孙子定理
- 三维空间曲线的极值求法及应用
- 2008年
- 将一般形式下的三维空间曲线L的极值问题转化为二元函数的条件极值问题,采用降元法或升元法,将条件极值问题转化为无条件极值问题,即可获得三维空间曲线的极值,并给出实例。
- 张曙光陈永强
- 关键词：条件极值极值
- 一元连续函数的一个性质定理及其应用
- 2009年
- 改进一元连续函数的一个性质,这为证明不等式,发现不等式,解决不等式问题开辟了一条新途径,使一些难度较大的不等式问题变得比较简单.
- 叶留青贾长虹
- 关键词：连续函数幂平均不等式初等数学
- 操作·掌握·领悟:数学思想方法教学的有效模式被引量：5
- 2009年
- 数学思想是指对数学知识和方法的本质的认识，它是数学科学和数学学科本身所固有的数学灵魂；数学方法是解决数学问题的根本策略和程序，是数学思想的具体化反映，我们通常把数学思想和数学方法看成一个整体概念—数学思想方法。运用数学方法解决问题的过程，是感性认识不断积累的过程，当这种积累达到一定程度时就会产生质的飞跃，
- 张和平贾长虹
- 关键词：数学思想方法教学领悟数学知识数学科学
- 数学分析中的几何直观方法被引量：8
- 2006年
- 直观是抽象思维问题的信息源,又是途径信息源,它不仅为抽象思维提供信息,而且由于直观形象在认知结构中鲜明性强,可以多思路、反复地给抽象思维以技巧。几何直观图形的使用,可以帮助学生发现并理解数学结论,掌握数学发现的方法,有利于培养学生的观察能力和分析能力。
- 贾长虹范志勇叶留青
- 关键词：数学分析
