全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DLA010366)
- 作品数：6 被引量：99H指数：5
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- 相关机构：华中师范大学九江学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基础体育教育与高等体育教育改革的对接与整合被引量：41
- 2005年
- 高等体育教育专业应在新课改下重新明确自己的培养目标,走出“运动员型教师”的培养误区;以基础体育教育改革的理念为导向,跳出课程与教学领域的樊篱;与时俱进地接纳新的《体育(与健康)课程标准》,并将其列入高等体育教育专业教育教学内容之中。
- 胡庆山王健
- 关键词：体育教育专业基础体育教育体育(与健康)课程标准
- 体育课程实施中的异变问题研究被引量：8
- 2006年
- 为推动我国体育课程实施理论与实践的发展,采用文献资料法等研究方法,对体育课程实施中的“异变”问题进行初步探讨。研究认为:对体育课程实施问题的研究尚未引起体育学界的足够重视;体育课程在实施中发生“异变”有其必然性,根据其正负效应可分为超越性异变与衰退性异变两种类型;导致体育课程实施产生“异变”的因素是多方面的;在体育课程的实施中应采取措施趋利避害,以促进超越性异变。
- 朱明武胡庆山
- 关键词：体育课程改革课程实施
- 从经验到科学再到艺术:体育教学的三种境界被引量：5
- 2006年
- 体育教学具有层次性,它包括从经验到科学再到艺术的三种不同境界。体育教学需要建构于现代的科学基础之上,而且需要有教师对教学经验的扬弃,更重要的是,它还需要融入体育教师的教学智慧后方能焕发艺术的魅力和生命的活力。“学会教学”因而也就应成为体育教师专业发展的致力点。
- 黄爱峰
- 关键词：艺术教学境界
- 体育课程实施中“异变”问题的研究被引量：9
- 2006年
- 采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对体育课程实施中的“异变”问题作出了初步探讨。研究认为:对体育课程实施的研究是我国体育课程改革研究中的薄弱环节,而对体育课程实施中“异变”问题的研究至今乃是一大“盲点”;体育课程实施中的“异变”具有必然性,根据其正负效应可分为超越性异变与衰退性异变;引起体育课程实施中“异变”的原因是多方面的,在体育课程的实施中应努力采取措施促进超越性异变,避免衰退性异变。
- 胡庆山郭敏王健
- 关键词：体育课程改革体育课程实施
- 体育课程实施的研究意义及本质被引量：22
- 2007年
- 探讨研究体育课程实施的意义、概念和本质。认为:研究体育课程实施有利于了解体育课程变革的实际、深化对体育课程变革过程的认识、修缮既定的体育课程计划方案、丰富体育课程与教学理论、指导体育课程与教学实践;体育课程实施是把体育课程计划付诸体育教育实践并在实践中调适的一种体育课程变革过程,是一个复杂、动态、非线性发展的过程,是学校个性生成的过程,是体育教师专业发展的过程,是学生经验生长的过程。
- 胡庆山孙岩王健
- 关键词：体育课程课程实施课程改革
- 现代我国体育课程与体育教学的分离与整合研究被引量：16
- 2005年
- 采用文献资料法、逻辑法和比较法等研究方法,对现代体育课程与体育教学分离的原因和结果及整合的理念与途径作出了初步探讨。结论:“制度课程”与“二元论”是造成体育课程与体育教学分离的根源;体育课程与体育教学的分离不利于两者的横向融合和体育课程的创生;“体育课程教学”,即体育课程与体育教学过程的本质是变革、体育教学在本质上是一种体育课程开发过程、体育课程在本质上是一种体育教学事件,是促进体育课程与体育教学整合的新理念;理清体育课程与体育教学的关系、促进体育课程论专家与体育教学论专家的平等对话、赋予体育教师和学生对体育课程的话语权,是推动体育课程与体育教学整合的有效途径。
- 胡庆山邓宗琦王健
- 关键词：体育课程体育教学二元论
