山东省社会科学规划研究项目(10CJYJ13)
- 作品数：4 被引量：36H指数：2
- 相关作者：孙艳霞孙乔王婷更多>>
- 相关机构：山东师范大学学研究院北京师范大学更多>>
- 发文基金：山东省社会科学规划研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 学校课后服务的功能窄化及其制度突围被引量：33
- 2018年
- 学校课后服务是对学生课后时空的有效利用和引导,它是保障儿童受教育权利、维护教育公平与社会公正的重要内容。但我国由学校主导开展的课后服务尚处于发展的起步阶段,仅能完成基础性的看护功能,在利用课后时间解决学生差异性发展、促进教育公平中的作用微乎甚微,仍面临对学校课后服务的庸俗化理解、开展课后服务思路保守、政策回避课后服务的保障性条件等现实制约。因此,亟待通过制度的突围,从经费保障、学生需求评估、教师薪酬保障、多方教育资源统筹层面推进学校课后服务运行机制的建立与完善。
- 马莹曾庆伟
- 关键词：教育公平个性化教育
- 学校发展共同体:学校管理体制变革的新范式被引量：1
- 2013年
- 自建国以来,我国学校管理体制的基本形式属于中央统一领导下的、垂直的、自上而下的分级管理体制,教育行政部门是学校的直接举办者和管理者,这种"管办合一"、既"掌舵"又"划桨"的管理体制导致教育行政部门政事不分,权责不明,抑制了学校自主发展的空间与改革创新的活力,不利于学校健康持续发展。学校发展共同体作为一种新的管理范式,重新审视我国中小学学校发展在目前管理体制下遇到的"瓶颈"问题,对推动学校管理变革,实现教育资源的充分利用,学校可持续发展以及区域教育的全面发展具有重要意义。
- 王婷孙乔
- 关键词：管理变革
- 农村初中阶段“普职分流”制度变迁及改革策略被引量：2
- 2011年
- 国家在"十一五"期间大力发展职业教育,在这一背景下,对初中阶段的"普职分流"给予全面审视和评估显得极为重要。本文结合我国农村教育的实践,从分流取向、分流目标、分流意向、分流时间和分流标准等不同的分析维度对农村初中阶段教育分流存在的问题与悖论现象进行考察,提出发展农村职业教育的制度构想。
- 孙艳霞
- 关键词：农村职业教育初中阶段
- 中小学校长工具理性权力观的批判及超越
- 2020年
- 中小学校长教育工具理性观支配了校长的权力运行方式,校长的这种权力运行功利化倾向,导致校长治理缺乏合教育目的性、合道德性和合教育规律性。据此,校长需要反思,过度依赖工具理性不但不能持续推动学校变革,反而导致学校师生工作和学习动力不足,丧失主体性。因此,目前急需建立价值理性引领下的学校治理模式,确保校长权力运行的科学化。
- 曾庆伟
- 关键词：校长权力
