江苏省教育厅哲学社会科学基金(2011SJB880005)
- 作品数：9 被引量：59H指数：4
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- 相关机构：常州轻工职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金常州科教城(高职教育园区)院校科研基金江苏省“青蓝工程”基金资助项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 高职创业教育“三分式”立体化教学模式构建被引量：4
- 2013年
- 遵循"面向全体学生,结合专业教育"的高校创业教育原则,构建高职创业教育"三分式"立体化教学模式,即从内容分层、专业分类、课程分型三个维度,针对不同学生需求、不同专业特色,实施差别化创业教育。
- 李昆益姬忠莉
- 关键词：高等职业院校创业教育立体化教学模式
- 基于团队角色理论的创业团队建设与岗位配置被引量：7
- 2012年
- 创业经济已经成为我国当前经济转型时期的重要组成部分,然而新创企业成功与否与创业团队运作绩效存在高度相关性。因此,如何建设一个高效稳定的创业团队并让团队成员发挥各自优势,在创业管理实践中具有重大的现实意义。本文基于团队角色的视角,提出了创业团队角色类型划分方法,进而围绕创业团队建设中的"角色搭配、绩效保证和动态平衡"三个关注点进行探讨,并对创业团队中的岗位配置提出建议。
- 李昆益
- 关键词：创业团队团队角色岗位
- 高职学生职业能力培养的理论、现实与价值取向被引量：26
- 2011年
- 作为高职学生职业能力培养的核心——课程目标受到了越来越多的关注，社会对高技能人才所应具备的职业能力的呼声也越来越高。高职学生职业能力的培养有其相应的哲学基础、教育学基础和心理学基础．对高职学生职业能力的培养应避免将职业标准、学术能力和职业技能等同于职业能力进行培养。为此，高职学生职业能力的培养应坚持其应有的价值取向，即：“以人为本”的培养目标，“多元整合”的培养内容．“行动范式”的培养路径和“双证融通”的培养策略。
- 施福新
- 关键词：高职
- 大学生创业教育课程体系开发模式研究与实施被引量：4
- 2013年
- 创业课程是创业教育的核心,是创业教育培养目标得以实现的桥梁。科学合理的创业课程体系在一定程度上决定着学生的知识、能力、素质结构。但从国内大学生创业教育现状来看,还没有成熟有效的创业课程体系。以课程论为基础,以创业过程为视角,借鉴职业教育课程开发经验,提出系统化的大学生创业教育课程体系开发模式,并根据"三维"创业课程体系结构模型,开发出适合国内大学生创业教育的课程体系。
- 李昆益
- 关键词：创业教育课程体系
- 创业过程分析视角下高职院校创业教育课程体系构建被引量：13
- 2011年
- 基于创业过程理论,结合高职教育的特点,确定高职院校创业教育应选择创业者个人角度思考创业过程,其创业过程分为创业意愿形成、机会识别与评价、创业策划、创业启动、企业成长等5个阶段。对创业者在各阶段创业必备的知识、能力和素质进行分析,依据"创业素质-创业过程-课程类型"三维课程模型,构建具有高职特色的全方位、全过程创业教育课程体系。
- 李昆益
- 关键词：课程体系
- 基于专业群分类的差别化高职创业教育探讨被引量：1
- 2013年
- 文章通过分析当前制约高职创业教育发展的突出问题,提出了高职院校开展差别化创业教育的必要性,认为以专业群分类开展差别化创业教育是提升创业教育效果的有效途径并可以发挥教育资源的协同效应,实施措施包括将创业教育纳入专业教育课程体系、建立基于专业群的创业实践平台和开发具有行业特色的创业教学资源库。
- 李昆益姬忠莉
- 关键词：专业群创业教育高职
- 高职创业式营销策划课程教学模式的设计被引量：2
- 2012年
- 借鉴了基于工作过程的课程设计理念,在"双证融通,产学合作"人才培养模式指引下,对营销策划课程的教学内容实施"分层化、分级别"重构,教学项目实施遵循"基于工作过程",教学过程采用"双项目并行",项目载体选择"创业与就业模式并存",从而设计出适合高职营销教学的创业式营销策划课程教学模式。
- 李昆益
- 关键词：营销策划创业教学模式高职
- 我国高职创业教育研究文献综述被引量：2
- 2012年
- 培养创新创业人才是新时期对高职院校提出的新要求。本文通过对高职创业教育近十年来的研究进行了文献综述,在此基础上总结出研究中存在的问题,并提出未来高职创业教育研究的方向,以期进一步推进高职创业教育的深入研究与发展。
- 吴烽
- 关键词：高职创业教育
