安徽省教学研究项目(20100973)
- 作品数：2 被引量：1H指数：1
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- 教材比较阅读法——谈一种研究性教学方法
- 2012年
- 教材比较阅读法就是阅读比较不同的教材,找出同异,发现问题,从而进行研究。教材比较阅读法,有助于学生解放思想,树立怀疑批判精神;发现问题,养成科学研究习惯;补充新知,追踪学术最新进展。教材比较阅读法的实施方法有章节式和通读式、问题式和专题式两大类。为使该方法取得实效,实施时需要遵循层次原则、方法原则、能力原则、成果原则等。教材比较阅读法对于创新人才培养方式,激发学生怀疑精神和问题意识,培养科学思维方法,提高自主学习和科研创新能力,有一定的意义,是一种较为有效的研究性教学方法。
- 丁俊苗
- 关键词：研究性教学
- 论语言递归性的串合与套合关系被引量：1
- 2013年
- 递归性是语言的本质属性之一,但目前对递归性的理论内涵、运转机制的认识并不清晰、准确。递归性包括语言符号横向的串合关系和纵向的套合关系两种情况,串合和套合关系有机联接和联动,形成递归性的运转机制。递归性的串合和套合关系在理论上具有重要的意义,要求在研究语言生成能力时,纳入复合关系这一重要因素,从而使生成语法更完善,更有解释力。实践上,递归性的串合和套合关系可以贯通单句和复句,使层次分析方法适用于单句和复句,拓宽其应用范围。
- 丁俊苗朱华平雍淑凤
- 关键词：递归性单句复句
