教育部人文社会科学研究基金(09YJA880111)
- 作品数：6 被引量：13H指数：3
- 相关作者：罗江华王辉张建欣张诗亚卓么措更多>>
- 相关机构：西南大学青海民族大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “5.12地震”灾区教育信息化发展相关政策分析及其意义探讨被引量：5
- 2011年
- 作为国家教育信息化的一部分,"5.12地震"灾区教育信息化的发展显得尤为重要和迫切。作者梳理了国家相关部门出台的宏观政策中与教育信息化相关的内容,以及地方政府出台的配套政策,旨在总结这些政策对灾区教育信息化的作用和意义,为进一步研究灾区的教育信息化问题提供参考。
- 张建欣罗江华王辉
- 关键词：灾区教育信息化
- 现代信息技术支持下羌族文化遗产的保护与传承被引量：3
- 2012年
- 利用现代信息技术对羌族文化遗产进行翔实记录,建立基于Web的羌族文化交流平台,使羌族文化遗产获得了一定程度的保护与传播。文化信息资源的高度共享,既能为羌人的传统文化学习提供丰富资源,亦将支撑起汶川地震后羌寨的"文化观光"产业。但如何以"信息化"为契机,实现羌族文化遗产的"静态保护"与"动态传承"相结合,尚需要以科学发展观为指导,形成政府、学校和社区间的合力,将文化遗产的保护和利用工作融入羌族社区的灾后重建之中,并注重彰显羌族传统文化资源的教育意义与价值。
- 罗江华
- 关键词：现代信息技术活态传承
- 汶川地震灾区教育信息化发展的理性思考被引量：1
- 2011年
- 教育信息化是汶川地震灾区学校重建工作中至关重要的一个部分.重建后以绵竹遵道学校为代表的灾区学校全部安装了高端的教育信息化设施.对如何提高信息化设施的应用,促进灾区教育信息化持续、有效的发展进行了探讨.
- 卓么措罗江华
- 关键词：汶川地震灾区教育信息化
- 汶川地震灾区“数字校园”的建设现状及发展路径探析被引量：2
- 2012年
- 汶川地震后,灾区中小学迅速开始了教学秩序的恢复与校舍重建,"数字校园"作为一条主线贯穿始终。分析灾区"数字校园"的特点、探究其发展趋势,既有助于提升灾区教育重建的效率,亦对区域教育信息化的规划和发展大有裨益。实地调研发现,灾区中小学"数字校园"呈现"高配置、培训热、应用难"的局面,"制度"缺位、"资源"适用性差、本土文化关注不足等是重要的影响因素。要达成"数字校园"与灾区中小学教学的深度融合之目标,应突出"潜件"引领、关注本土文化、筛选适用的"硬件"与"软件"资源,以"技术融入教学"为主旨优化评价办法,为"数字校园"建设探寻一条可持续的发展路径。
- 罗江华张栋科
- 关键词：数字校园数字资源灾后重建
- 论中小学信息资源集成的技术特点演变被引量：3
- 2011年
- 中小学信息资源的建设呈现"静态"资料库向"动态交互"资源平台发展的技术特点,其"内容"明显呈现出"为学科教学服务"的倾向。探讨其技术发展趋势,并对其内容聚合的模式进行分析,有利于最大限度减少重复建设,实现信息资源共享。
- 罗江华张诗亚
- 关键词：信息资源资源集成
- Homeschool:互联网技术支持的教育革新
- 2010年
- Homeschool作为美国目前教育选择的一种重要形式,已经逐渐获得了社会的认可,办学规模增长迅速。在家庭学校教育中,互联网技术在教育理念孕育、教学资源提供、交流平台支持方面,正在发挥越来越重要的作用。介绍了Homeschool的概念与特点,探讨了互联网技术对于Homeschool的策略。
- 张栋科
- 关键词：互联网技术家庭学校教育
