教育部人文社会科学研究基金(12YJA190017)
- 作品数：12 被引量：42H指数：4
- 相关作者：唐宏李奕慧钟云辉郑亚楠温义媛更多>>
- 相关机构：赣南医学院赣南师范大学江西应用技术职业学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江西省高校人文社会科学研究项目江西省自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学艺术更多>>
- 赣州市高校低年级学生担任班级心理委员动机特征分析被引量：5
- 2016年
- 目的探讨担任班级心理委员的动机特征及其与担任意愿的关系,为班级心理委员的选拔及相应心理健康教育体系的完善、心理咨询中心工作方案的开展提供参考。方法选取赣州市4所高校一、二年级463名班级心理委员,采用自编担任班级心理委员动机及意愿调查问卷和自编选择担任班级心理委员影响因素问卷进行调查。结果绝大多数班级心理委员担任的目的是"对心理学感兴趣(60.48%)"和"喜欢帮助别人(59.61%)";男、女生担任意愿差异均无统计学意义(t=0.607,P>0.05);有、无精神/心理障碍的亲朋好友班级心理委员在担任愿望程度上差异具有统计学意义(t=-2.372,P<0.05);助人愿望、倾听、自我实现、人际关系、主观幸福感、尊重需要6个题目自我评分与担任班级心理委员意愿的相关性具有统计学意义(r值分别为0.253,0.156,0.269,0.154,0.159,0.130,P值均<0.01);自我实现和利他行为自评分数高,担任班级心理委员意愿更强(β值分别为0.184,0.208,P值均<0.01)。结论担任班级心理委员最主要的动机可能为助人愿望和自我实现。班级心理委员的培训和选拔应侧重于心理学兴趣培养、人际沟通训练。
- 郑亚楠温义媛唐宏
- 关键词：精神卫生服务动机
- 不同运动项目对学龄儿童注意力的影响被引量：1
- 2015年
- 目的 探讨不同运动项目对学龄儿童注意力各水平的不同影响。方法 选取赣州市3∽6年级的学龄儿童为研究对象,分为实验组（包括乒乓球组、羽毛球组、武术组）和对照组,采用PASS模型中的注意分测验作为实验的测量工具。以前测注意力水平作为协变量予以控制,利用协方差分析考察四组被试后测时分别在表达性注意、数字检测、接受性注意及注意总分上的差异。结果 乒乓球、羽毛球及武术运动组在总的注意力水平上显著高于对照组（P〈0.01）。在表达性注意及接受性注意能力水平上,三个实验组均显著高于对照组（P〈0.01）,而在数字检测能力水平上,只有乒乓球和武术组差异有统计学意义。结论 乒乓球、羽毛球及武术运动对学龄儿童注意力水平的提高均有不同程度的积极影响。
- 熊琼萍唐宏
- 关键词：学龄儿童注意力水平
- 书法练习对儿童情绪及其调节策略发展的促进作用被引量：7
- 2013年
- 本研究采用纵向设计,对170名儿童(实验组:101人;对照组:69人)进行为期两学年的追踪,旨在探讨书法练习对儿童情绪状态及认知性情绪调节策略发展的影响。研究发现,1)以前测成绩为协变量,后测时实验组的积极情绪显著高于对照组;2)实验组在"积极重新关注"、"计划"两维度上的情绪调节策略得分增量(后测-前测)显著高于对照组。结果表明,书法练习对儿童情绪及其调节策略发展具有促进作用。
- 周斌唐菁华李春凯唐宏李荆广
- 关键词：书法练习积极情绪情绪调节儿童发展
- 赣州市大一新生睡眠质量及影响因素分析被引量：10
- 2017年
- 目的了解赣州市大一新生睡眠质量及影响因素,为有效改善新生睡眠质量提供参考依据。方法采用分层整群抽样方法,对赣州市3所大学885名大一新生进行自编问卷和匹兹堡睡眠质量问卷(PSQI)调查。结果赣州市大一新生PSQI总分为(5.23±2.90)分,36.95%的大一新生存在睡眠质量问题。男女生城镇与农村生源地大学生PSQI总分差异无统计学意义(P值均>0.05);理工类、医学类大一新生睡眠质量较差(F=8.23,P<0.01),本科生PSQI总分低于专科生(t=-2.32,P<0.05)。影响大一新生睡眠质量危险因素为:人际关系差(OR=1.452,P=0.009)、专业不满意(OR=1.448,P=0.042)、家庭经济情况差(OR=1.586,P=0.002)、饮茶频繁(OR=1.246,P=0.032)、咖啡饮用频繁(OR=1.310,P=0.017)、每天手机上网时间长(OR=1.513,P=0.000)、睡前使用手机上网(OR=2.687,P=0.010)。结论赣州市大一新生睡眠质量受多方面因素影响,应针对影响因素采取有效措施,提高大一新生睡眠质量。
- 郑亚楠胡雯温义媛常春英唐宏
- 关键词：睡眠异常精神卫生
- 初中生反刍思维在网络受欺负与抑郁之间的中介效应被引量：4
- 2015年
- 目的:探讨初中生反刍思维在网络受欺负与抑郁之间的中介效应,为青少年网络受欺负引起消极情绪的预防和干预工作提供依据。方法:选取赣州市560名中学生为研究对象,进行网络受欺负量表、流调中心用抑郁量表和反刍思维量表调查。结果:1初中生网络受欺负、抑郁和反刍思维的总平均分均低于中等临界值;2网络受欺负、抑郁与反刍思维三者存在显著正相关;3分层回归分析结果表明,网络受欺负和反刍思维均能显著预测初中生抑郁水平,反刍思维在网络受欺负与初中生抑郁关系间起部分中介作用。结论:初中生网络受欺负可以直接影响其抑郁水平,同时又通过反刍思维的中介作用对初中生抑郁产生间接影响。
- 钟云辉赖水秀唐宏
- 关键词：初中生抑郁反刍思维
- 江西省学习困难儿童自我意识特征及其影响因素分析被引量：3
- 2016年
- 目的探讨学习困难儿童自我意识特征及其背景影响因素,为学习困难儿童的心理与教育干预提供依据。方法采用整群抽样法抽取江西省3城市6所小学1 354名四～六年级小学生,采用学习障碍儿童筛查量表、Piers-Harris自我意识量表和自编问卷进行测评。结果学习困难儿童自我意识得分低于正常儿童（t=-13.20,P〈0.01）,自我意识总分偏低者（得分〈46分）比例高达64.79%。学习困难儿童自我意识总分方面,非独生子女高于独生子女（t=-2.32,P〈0.05）,母亲民主型教养方式高于权威型、专断型和溺爱型家庭（F=-2.32,P〈0.01）,自我意识总分在性别、生源地、是否留守儿童、父母文化水平及父亲教养方式上差异均无统计学意义;自我意识量表行为因子得分上非独生子女、非留守儿童高于独生子女与留守儿童（t值分别为-2.01,-2.33,P值均〈0.05）;自我意识量表智力与学校情况因子得分上父母大专及以上文化水平的儿童得分高于其他文化水平的儿童（F=-3.86,P〈0.05）;自我意识量表焦虑因子得分上男生、城镇生源、非独生子女的学习困难儿童高于女生、农村生源、独生子女的儿童（t值分别为4.98,2.57,-3.09,P值均〈0.05）,母亲民主型教养方式的儿童高于其他教养方式的儿童（F=3.21,P〈0.05）;自我意识量表合群因子得分上非独生子女高于独生子女（t=-2.88,P〈0.01）,父亲民主教养方式、母亲民主教养方式高于父母其他教养方式儿童（F值分别为3.24,2.77,P值均〈0.05）;自我意识量表幸福与满足因子得分父母大专及以上文化水平高于其他文化水平、母亲民主型教养方式高于其他教养方式（F值分别为3.70,8.63,P值均〈0.05）。多元线性回归分析表明,母亲的教养方式是影响学习困难儿童自我意识的因素（B=2.58,P〈0.01）。结论学习困难儿童自我意识亟待提高,母亲教养方式是其中重要的影响�
- 刘小珍李奕慧唐宏
- 关键词：自我精神卫生
- 身体欣赏量表中文修订版在大学生样本中的验证性因素分析被引量：2
- 2017年
- 目的:检验身体欣赏量表(Body Appreciation Scale,BAS)中文修订版在中国大学生群体中的因子结构和测量等值性。方法:采用方便取样法,抽取983名大学生完成BAS。对数据进行验证性因素分析结构效度检验、多组比较检验和内部一致性信度检验。结果:验证性因素分析结构效度检验表明与单维结构以及包括所有题项的二维结构相比,剔除两个项目的二维结构模型拟合最佳。验证性因素分析多组比较结果表明剔除两个项目的二维结构模型在男生和女生样本间形态等值、弱等值、强等值和严格测量等值模型均可被接受。总量表内部一致性系数及一般身体欣赏(GBA)、体像投入(BII)的内部一致性系数分别为0.826、0.845、0.669。结论:BAS中文修订版剔除两个项目的二维结构模型更为理想,且在大学男生和女生之间具有测量等值性,可以用于评定大学生身体欣赏体验。
- 李奕慧胡雯廖慧云唐宏
- 关键词：信度结构效度
- PASS理论的最新进展及其应用
- 2015年
- 传统智力理论认为智力是由某种特质或元素组成的,20世纪70年代,加拿大心理学家Das及其同事们提出了PASS理论。文章对PASS理论的主要内容及其测验工具进行阐述,并对近年来理论内涵的最新进展和应用作简要介绍。
- 熊琼萍唐宏
- 关键词：PASS理论
- 小学儿童体适能、执行功能与学业成绩三者的关系被引量：1
- 2016年
- 目的:探讨小学儿童体适能、执行功能与学业成绩的关系模型。方法:采用立定跳远、仰卧起坐、10×5米往返跑、伦敦塔任务和连线任务对248名小学儿童进行测查,并收集期中和期末成绩。结果:1除10×5往返跑与语文成绩、伦敦塔任务,仰卧起坐与语文成绩、英语成绩,伦敦塔任务与立定跳远成绩相关不显著外(P>0.05),其余各变量间均呈不同程度的显著相关(P<0.05);2结构方程模型结果显示,执行功能在体适能与小学儿童学业成绩关系间起着完全中介作用。结论:体适能和执行功能对小学儿童学业成绩有重要影响。执行功能在体适能对小学儿童学业成绩的影响中起完全中介作用。
- 钟云辉熊琼萍唐宏
- 关键词：小学儿童体适能学业成绩
- 青少年受欺负与病理性互联网使用的关系:应对方式的调节作用被引量：1
- 2015年
- 目的:考察应对方式在青少年受欺负与病理性互联网使用关系中的调节作用。方法:采用Olweus儿童欺负问卷(初中版)、青少年病理性网络使用量表(APIUS)和简易应对方式问卷对619名初中生进行调查。结果:1不同年级青少年病理性互联网使用差异不显著,女生在突显性(t=-3.764,P<0.05)和消极后果(t=-7.146,P<0.001)两个维度显著高于男生,男生在强迫/戒断症状维度(t=5.310,P<0.01)显著高于女生;2青少年关系受欺负对强迫/戒断症状(β=0.25,P<0.05)、心境改变(β=0.26,P<0.05)、社交抚慰(β=0.29,P<0.01)和消极后果(β=0.48,P<0.01)均有显著的正向预测作用;青少年言语受欺负对仅对心境改变(β=0.26,P<0.05)和社交抚慰(β=0.33,P<0.01)有显著的正向预测作用;青少年身体受欺负仅对强迫/戒断症状(β=0.23,P<0.05)、社交抚慰(β=0.30,P<0.01)有显著的正向预测作用;3应对方式在关系受欺负与消极后果的关系中有显著的负向调节作用(β=-0.28,P<0.05)。结论:青少年受欺负与病理性互联网使用之间的关系在某种程度上受应对方式的影响。
- 钟云辉赖水秀唐宏
- 关键词：青少年受欺负病理性互联网使用
