上海市哲学社会科学规划课题(2008EZH005)
- 作品数：3 被引量：22H指数：2
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- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 5-6岁幼儿同伴关系的社会网络分析被引量：17
- 2014年
- 本研究采用访谈法,运用社会网络分析技术,对28名5—6岁幼儿的同伴关系进行了中心性分析、图形化分析、小群体分析和核心—边缘结构分析。结果表明幼儿在个体中心度上存在较大的个别差异;幼儿选择朋友时不能准确地确定谁是自己的朋友,并且出现了同性别偏好等特点;幼儿同伴群体可以划分为互相紧密相连的小群体;幼儿同伴交往中出现了核心—边缘结构,但没有达到非常完善的程度。教师可以深入分析幼儿受欢迎或不受欢迎的原因,鼓励幼儿与同伴进行积极的社会交往。教师也可以设计一些游戏活动帮助幼儿在游戏中提升社会交往能力。教师可以通过讲故事的方式帮助幼儿初步了解朋友的涵义,提升他们的社会认知能力。教学活动中,教师应为幼儿提供与异性幼儿交往的机会,以拓展他们的人际交往范围。此外,教师还需要帮助幼儿学习如何处理好群体内部成员之间的关系以及内群体和外群体之间的关系,同时避免孤立群体对幼儿社会性发展可能产生的不良影响。
- 王小慧戴思玮
- 关键词：同伴交往社会网络分析
- 听觉障碍高中生群体认同对自我同一性的影响研究被引量：4
- 2008年
- 运用EOM-EIS-II(中文版)和青少年群体认同问卷对听障高中生的自我同一性和群体认同进行了测试,旨在探讨听障高中生的群体认同与自我同一性状态之间的关系。结果表明:群体认同对自我同一性的人际关系领域的影响大于意识形态领域;群体认同对同一性延缓、同一性获得的影响大于同一性混淆、同一性前闭;过高的群体认同不利于听障高中生自我同一性发展;群体认同与自我同一性之间存在显著的典型相关。最后从群体促进个体发展的角度提出一些建议。
- 王小慧安秋玲顾贫红
- 关键词：自我同一性
- 听觉障碍青少年网络交友现状调查被引量：1
- 2011年
- 目的了解网络背景下听觉障碍青少年的交友情况，具体包括网友特征、网络交友方式、网络交谈内容、网络交友特征以及网络朋友与现实朋友的转化。方法采用访谈法和问卷调查法对163名听觉障碍青少年开展研究，采用描述统计和卡方检验的方法对数据进行整理和分析。结果网络为听觉障碍青少年的群体内交往、群体外交往提供了空间；兴趣爱好是网络友谊的重要基础；听觉障碍青少年偏好即时性的交往方式，并表现出性别差异；听觉障碍青少年网络交友比较稳定，并且不愿意将网络朋友转化为现实朋友。结论听觉障碍青少年可以借助网络与同龄人进行交流，但是需要加强网络安全管理，以充分发挥网络作用、提高听觉障碍青少年的社会交往能力。
- 王小慧林春燕
- 关键词：网络交友
