全国教育科学规划教育部重点课题(DJA090270)
- 作品数：7 被引量：25H指数：3
- 相关作者：曹茂甲张欢李梦卿魏朋卢金燕更多>>
- 相关机构：河北科技师范学院湖北工业大学重庆师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 我国农村职业教育发展:从农业化走向城镇化被引量：9
- 2014年
- 我国农村社会在由农业文明向农工文明发展的过程中,农村职业教育出现了由农业化向城镇化演进的趋势,主要表现在:教育目标由培养适应固农的守土人才向劳动力转移人才转变;教育内容由传授农业化技术向传授城镇化技能转变;教育方式由借助传统教育方式向应用现代教育技术手段转变。在此过程中,需要加强政府统筹,强化校企合作,加大经费投入,引入市场调节,健全农村职业教育发展的体制机制,综合运用多种方式促进农村职业教育发展。
- 李梦卿张欢
- 关键词：农村职业教育城镇化教育制度教育目标
- 技工学校改革发展60年历程的回顾与反思被引量：8
- 2011年
- 伴随着新中国的成长,技工学校走过了60年历程。根据我国国民经济的发展与教育的结构化调整把技工学校的发展分为几个阶段,并基于对全国技工学校规模的发展变化和引起其变化的政策等两个因素,通过对不同时期的分析,总结了建国60年以来我国技工学校发展的主要经验和变化规律,以国民经济建设对技术工人的需求为基础,并随着教育大众化不断向更高层次发展。
- 魏朋
- 我国中等专业学校教育六十年发展历程回顾被引量：2
- 2011年
- 新中国成立以来,国民经济各个领域都发生了翻天覆地的变化,中等专业学校伴随着新中国的成长也取得了巨大的成就。以国家60多年来的政策变化来梳理我国中等专业学校发展历程,从而总结我国中等专业学校办学的一些基本经验和规律。
- 卢金燕
- 建国以来我国中等职业学校教学改革的历程回顾
- 2011年
- 建国以来,我国职业教育始终围绕发展与改革两大主题前进,围绕经济体制改革前、经济体制改革后和新世纪三个阶段,以教学计划变更为主线分析我国中等职业教育教学改革的历史进程,不难发现三类中等职业学校围绕各自的人才培养目标在不断深化自身的教学改革,进入新世纪,面对培养技能型人才的目标,教学改革方向日渐趋同。
- 梁燕
- 关键词：建国以来中等职业教育教学改革
- 职业教育六十年:农村职业学校的发展历程被引量：4
- 2011年
- 对建国60年农村职业学校的发展历程进行了回顾,把发展进程分为起步调整、恢复、快速发展、结构调整、全面改革五个阶段。通过对每个阶段的分析总结,总结出我国农村职业教育发展变化规律,即办学规模不断扩大、办学形式逐渐多样、办学主体日趋多元,在政策引导和市场调节下逐渐融合于农村社会经济体系中。
- 曹茂甲
- 我国近代农村职业教育思想评述
- 2011年
- 本文通过对农村职业教育内涵、功能、作用不同认识的概括分析，将我国近代主流的农村职业教育思想分为功利主义、实用主义、民本主义、改良主义和大职业教育主义五种，并对这五种主要思想的背景、内容和产生的影响进行总结，详细描绘出我国近代农村职业教育思想情况。
- 曹茂甲
- 关键词：农村职业教育教育思想
- 我国职业中学发展历程的回顾与反思被引量：2
- 2010年
- 对建国以来职业中学的发展历程进行了回顾,根据不同时期职业中学的发展特点将其分为起步调整、恢复发展、结构调整、全面改革四个发展时期。通过对每个阶段的相关政策、发展规模以及整体特点进行分析归纳,描绘出我国职业中学60年来发展变化轨迹,对职业中学发展的经验教训的总结同时,也对我国职业中学同社会经济发展的关系进行了解读。
- 曹茂甲王辉梁贵青
