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中央高校基本科研业务费专项资金(2009AB-7)

作品数：2 被引量：14H指数：2
相关作者：王本陆潘新民武晓楠赵婧更多>>
相关机构：北京师范大学河北师范大学更多>>
发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇课程
  • 1篇信息技术
  • 1篇信息时代
  • 1篇课程本质
  • 1篇课程建设
  • 1篇课程开发
  • 1篇程本

机构

  • 2篇北京师范大学
  • 1篇河北师范大学

作者

  • 1篇赵婧
  • 1篇潘新民
  • 1篇王本陆
  • 1篇武晓楠

传媒

  • 1篇教育理论与实...
  • 1篇课程．教材．...

年份

  • 2篇2011
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
“全资源课程”建设:案例与反思被引量：9
2011年
“全资源课程”是信息技术环境下出现的新课程形态。近年来，通过开发由纸质教材、辅教光盘、学科网站三部分组成的《课程与教学论》（第2版）课程系统，我们初步进行了“全资源课程”建设的实践探索。反思这次行动，我们认为基于信息技术的“全资源课程”，有利于及时更新教学内容，增强教材开发与教学研究之间的联系，有效丰富课程资源，同时，课程开发也将面临人力投入、教学服务、资源支持等新挑战。
王本陆潘新民
关键词：课程开发信息技术
课程即资源——信息时代课程本质探析被引量：5
2011年
在信息化背景下,课程即资源这一新型课程本质观将课程视为服务于年轻一代全面发展和终身学习的信息要素的总和,突出强调以下三个方面:课程不仅包括年轻一代社会化成长所需要的科学性资源要素,而且包括年轻一代社会化成长所需要的人文性资源要素;课程不仅为学生全面发展提供所需要的基础性资源要素,而且为学生全面发展提供所需要的拓展性资源要素;课程不仅涵盖国家、民族持续发展所需要的规定性资源要素,而且涵盖学生终身学习所需要的个性化资源要素。与已有的课程本质观相比",课程即资源"这一新型课程本质观体现了课程元素的丰富性,强调了课程理念的全纳性,诠释了课堂中的"知识反哺"现象,凸显了课程在促进个性化成长和终身学习方面所具有的功能和价值。
赵婧武晓楠
关键词：信息时代课程课程本质
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共1页<1>
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