陕西省教育厅科研计划项目(2013JK0309)
- 作品数：7 被引量：18H指数：2
- 相关作者：姜占好李燕陶源盛丽瞿慧更多>>
- 相关机构：西安外国语大学陕西师范大学武汉大学更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目教育部人文社会科学研究基金陕西省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学更多>>
- 国内外教材中的语用知识研究述评被引量：3
- 2013年
- 随着对语用能力关注度的不断加强,作为培养学习者语用能力的媒介之一,教材受到越来越多的关注,尤其是教材中的语用知识受到了国内外越来越多的研究者的重视。在梳理语言教材中语用知识分布研究的基础上,类分了现有教材中的语用知识研究,如:性别语言、会话含义、言语行为、会话结尾和语用知识量,指出了教材中语用知识的匮乏,进而提出语用知识渗透于教材中的若干编写原则。
- 姜占好陶源
- 关键词：语用知识教材编写外语
- 外语师资多模态语用培养模式探究被引量：1
- 2015年
- 基础阶段英语教师的英语语言能力决定了学生在基础阶段能否打下坚实的语言基础。语用能力作为一种重要的语言能力往往被中小学教师所忽视,这导致了中国英语学习者词汇量不小,但语用失误很多的情况。多模态英语教学可以最大程度地模拟真实交际场景,弥补中国学习者缺乏真实交际场景的缺憾,是基础阶段外语师资培养中值得借鉴的方法。
- 瞿慧
- 关键词：多模态语用能力
- 新时期英语专业学生语用能力调查报告及启示被引量：12
- 2014年
- 本文在分析语用能力构成维度的基础上,重新设计语用能力问卷,并结合访谈的方法,对新时期英语专业学生的语用能力进行调查后发现:随着学生语言能力的提高,语用能力并没有自然而然地随之提高;研究还发现,从语用能力的三个构成维度来看,学生对文化知识掌握最好,其次是适切度,在言语行为知识层面,学生的表现最差。文章进而在讨论成因的基础上,提出对英语专业培养模式的启示。
- 李燕姜占好
- 关键词：语用能力英语专业学生
- 建构主义理论下的多媒体视听说教学模态
- 2015年
- 传统视听说教学中对既定知识的线性传授直接导致学生出现较多的语用失误,多媒体教学模态由此进入了我国外语教学界的视阈。文章在建构主义的学理基础上,指出多媒体视听说教学系统作为实现平台,通过强化学生主体个性化、建构学生语境意识以及推进学生间互动协作三种具体方式以提高学习者语用能力的现实可行性。
- 盛丽
- 关键词：语用能力建构主义
- 《他们眼望上苍》中爱的伦理与意象延伸被引量：2
- 2014年
- 《他们眼望上苍》中女主人公的婚姻暗合了女性通过作为记号语言的色彩意象主张话语权力、在与男性的共生想象中不断异化、到最后意识到虚假的性别平等关系并真正成长这一环形身份建构过程。本文依据弗洛姆的爱的理论,从伦理学的角度阐释小说中主人公爱的缺失与伦理困惑及意象延伸,从而反向证明爱的伦理对女性身份建构的重要影响。
- 盛丽
- 关键词：伦理意象
- 外语教材语用知识分布和编写模式研究
- 2016年
- 作为语用知识和语用信息输入的重要来源,教材在学生语用能力培养和发展中的作用越来越受到重视。总体而言,国内外语言教材中语用知识信息可以分为七大类,但语用知识编写层面存在四类问题。针对这些问题,以人教版高一英语教材学生用书第一册的语用信息频率和分布为例,从元语用描述、言语行为表达式间的区别和语用评估标准的层面分析,提供了教材编写改进的建议;从学习者语用需求分析、保障教材编写选材的真实性层面,描述了语用知识融合于教材中的策略。
- 姜占好陶源
- 关键词：语用知识语用能力教材编写
