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江苏省现代教育技术研究规划课题(25022)

作品数：1 被引量：13H指数：1
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 1篇评价教师
  • 1篇模糊综合评判
  • 1篇模糊综合评判...
  • 1篇教学质量
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇课堂教学质量
  • 1篇教师
  • 1篇教学
  • 1篇层次分析
  • 1篇层次分析法

机构

  • 1篇南通大学
  • 1篇南京审计大学

作者

  • 1篇张凤然

传媒

  • 1篇高师理科学刊

年份

  • 1篇2013
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
层次分析法与模糊综合评判法在评价教师课堂教学质量中的应用被引量：13
2013年
针对课堂教学质量评价问题中的多层次性和模糊性,建立了教师课堂教学质量评价指标体系,运用层次分析法确定各指标的权重,并用模糊综合评判法对教师课堂教学质量做出客观系统的评价.这种评价方法克服了教师课堂教学质量评价中的主观随意性,提高了评价结果的可靠性、准确性和客观公正性.
张凤然马全铭
关键词：课堂教学质量层次分析法模糊综合评判法
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共1页<1>
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