全国教育科学规划教育部重点课题(DEA090284)
- 作品数：7 被引量：30H指数：3
- 相关作者：张笑涛周银超杨德岭更多>>
- 相关机构：华中科技大学许昌学院南京航空航天大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “90后”大学生的消费道德问题及其教育引导被引量：1
- 2012年
- 大众消费社会的到来改变了人们的消费观念和消费种类,个体消费的符号化、强主观性和非功能性待征日益突出。当代大学生的消费行为存在重感官享受、消费结构不合理、消费计划随意、消费道德欠缺等突出问题,有必要实施自我教育和专门的消费教育,引导大学生和谐、理性地消费。
- 张笑涛
- 关键词：消费社会大学生消费消费道德消费教育
- 消费社会视野中我国民办高校理念创新
- 2012年
- 消费社会的特征表现为消费的符号化、强主观性和非功能性。消费社会对我国民办高校既是机遇又是挑战,民办高校只有解放思想进行理念创新才能积极应对。消费社会背景下民办高校理念创新的途径主要有:在办学理念上,科学定位,发挥比较优势和核心竞争力,靠培养适销对路的学生求生存,谋发展;在教学理念上,更新教育观、课程观和师生观,以人为本,培养求真务实的应用性、技能型人才;在发展理念上,自强不息,利国利民,通过增强实力和品牌宣传,引起政府的高度重视和优先扶持。惟其如此,我国民办高校才能闯出一条可持续发展的突围之路来。
- 杨德岭
- 关键词：消费社会民办高校
- “90后”大学生的消费道德问题及其教育引导被引量：3
- 2012年
- 大众消费社会的到来改变了人们的消费观念和消费种类,其中的消费特征主要表现为个体消费的符号化、强主观性和非功能性。当代大学生的消费行为存在重感官享受、消费结构不合理、消费计划随意、消费道德欠缺等突出问题,所以,要对此实施自我教育和专门的消费教育来引导和规避。
- 周银超
- 关键词：消费社会大学生消费消费道德消费教育
- 为“道德教育、公民教育与公民道德教育”正名被引量：10
- 2012年
- 一般来讲,道德教育是培养人处理人际关系和人与自然关系善恶好坏的行为规范,公民教育是培养现实公民的活动,其教育内容包括知识、技能、道德、价值观等,核心是公民权利教育和公民义务教育,公民道德教育特指培养公民的国民公德和社会公德的活动。三者在"公德"方面既有交叉点,又各有其基本内涵和教育重点,在特定的教育实践中不能混用或套用。
- 张笑涛
- 关键词：道德教育公民教育公民道德教育
- 成人教育的“成人”使命被引量：2
- 2012年
- 成人教育不仅要教人成才,更要担负起教人"成人"的使命,即把学生培养成为具有独立人格,能够自由表达、批判怀疑且创造意义的主体。意义教育、学术素质教育和公民教育是落实成人教育"成人"理念的有效保障。
- 张笑涛
- 关键词：成人教育精神成人
- “思想偏激”的本质是大学培养杰出人才的充要条件被引量：2
- 2012年
- "思想偏激"的本质是求异思维、自由思考、批判态度和言论自由权力,具有自主性、法定性和积极性三个核心特征。思想偏激从表面上看或有不科学成分,但不能禁止它,因为它不仅有利于大学生的批判性思维、学习自由和培养个体的创造力,而且有利于促进大学高深知识的探究。大学只有通过爱的教育与个性教育创造自由、宽松的环境,对思想偏激兼容并包,才能最终实现大学学术的可持续发展。
- 张笑涛
- 关键词：思想偏激求异思维兼容并包
- 大学生“精神成人”:为何与何为被引量：13
- 2011年
- 大学的基本和首要职能是教书育人。"精神成人"指大学生要成为一个能创造意义和富于批判精神、怀疑意识且具有独立思想能力的主体。独立人格、自由表达、批判思维、创造意义是大学生精神成人的四大要素。追求精神成人是大学生实现自我和提升自身价值的双重需要。精神成人对于大学生从事学术职业、传承大学精神、同国际学术界竞争合作均有着重大意义。
- 张笑涛
- 关键词：精神成人独立人格批判思维
