全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DIA100307)
- 作品数：7 被引量：47H指数：4
- 相关作者：吴薇谢作栩陈静熊晶晶更多>>
- 相关机构：厦门大学集美大学莱顿大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 中荷研究型大学教师工作环境观对其教学科研关系观的影响被引量：16
- 2010年
- 对中国和荷兰研究型大学教师的工作环境观和教学科研关系观的调查与分析显示:中荷研究型大学教师在处理教学与科研的关系上是"观念上的结合",两国教师都在观念上认同教学与科研是相互依存、彼此加强的关系;但在教学环境观上,中国教师强调科研压力和工作量增大所带来的负面影响,而荷兰教师对工作量大小对其教学的影响基本持中立态度。当中荷教师认为其所在院系强调科研、轻视教学及科研压力过大导致其在教学上精力分配减少时,其对教学科研正相关的关系观会被弱化。
- 吴薇谢作栩Nico Verloop
- 关键词：教师
- 国外大学教师信念研究回顾与前瞻被引量：4
- 2012年
- 通过对近三十年来国外以大学教师信念为主题的研究加以整理,从大学教师信念的影响因素、大学教师信念与教师发展以及教师信念的比较研究三方面进行归类梳理。教师信念的形成与变化主要受到了个人背景因素和外部环境因素的影响。教师信念是大学教师发展的内在动因。教师教学质量的提升首先依赖于其内在信念的改变。而文化的差异引致教师信念的不同是明显的,但有关跨文化大学教师信念的比较研究还处于"边缘"状态。中国学者应加强对大学教师信念研究的重视,深入对大学教师信念内涵和外延的探究并创造机会开展跨文化比较研究。
- 吴薇
- 关键词：教学质量教师发展文化差异
- 多维视域下的大学教师信念研究被引量：1
- 2011年
- 西方学者较为强调以知识为基础的教育观念层次的教师信念,而国内学者多强调以理想为基础的教育理念层次的教师信念。在国外大学教师信念研究中,多数研究者以教师教学时所接触的人、事、物作为研究的主轴。教师信念有不同的取向,一般而言"教师中心"取向的教师信念注重知识技能的习得与传承;"学生中心"取向的教师信念强调学习者的独特性、自主性,注重各项能力的发展和培养。
- 吴薇
- 关键词：信念教师信念
- 新加坡国立大学教师发展中心的建设及其启示被引量：1
- 2012年
- 新加坡国立大学十分重视教师水平的提升,该校建立的教师发展中心,为大学教师教学提供服务。文章在分析新加坡国立大学教师发展中心工作的基础上,提出促进我国大学教师发展的相关建议。
- 熊晶晶
- 关键词：教师发展
- 不同类型高校教师信念比较研究——以福建省高校为例被引量：7
- 2012年
- 教师信念是教师在教学情境与教学历程中,对知识、教学、学生学习以及师生关系等相关方面所持的主体性认识和观点。通过对福建省不同类型高校教师的问卷调查,并运用描述统计、相关分析和单变量多因素方差分析等方法对不同类型高校教师的信念类型与取向的差异进行分析,结果显示:"学生中心"取向的多元信念系统是不同类型高校教师信念的总体特点。在不同类型高校教师中主要存在五种类型的信念:知识型、结果型、能力型、兴趣型和价值型。不同类型高校教师最强调以能力为导向的信念,能力型、兴趣型以及价值型信念的均分都高于知识型和结果型,说明不同类型高校教师都偏向"学生中心"的教学取向。但不同类型高校教师信念中,知识型、结果型和兴趣型存在显著差异。高职院校教师更强调对学生学习兴趣的关注,而教学型大学教师仍然十分重视学生对知识的掌握以及最后能否"学有所成"。
- 吴薇谢作栩
- 关键词：高校教师信念高职院校
- 教学型大学教师教学科研关系观影响因素探析---基于集美大学的调查被引量：18
- 2014年
- 对教学型大学教师的工作环境和教学科研关系观的问卷调查与访谈分析显示:教学型大学教师在观念上认同教学与科研彼此依存、相互促进;在工作环境方面,教学型大学教师认为过大的科研压力与工作量对其教学有负面影响,而获取学生反馈和同行交流则具有正面影响;院系"重科研"时教师倾向认为教学与科研二者无关,而院系"重教学"时教师倾向认为教学与科研正相关;教学型大学教师从事科研工作时面临的问题与困难导致教师在实际工作中"重教学"。
- 陈静吴薇
- 关键词：影响因素
- 中荷研究型大学教师信念比较研究——基于莱顿大学与厦门大学教师的访谈分析被引量：8
- 2010年
- 该访谈研究的对象为20名中荷研究型大学教师。通过对教师们对自己如何思考和进行教学的描述(教学目的、教师和学生的角色、教学内容、师生关系等方面的看法)进行"关键词抽取"和"标识平面"法的比较定位,发现中荷研究型大学教师中主要存在五种类型的信念:知识型、结果型、能力型、兴趣型和价值型。其中,强调能力型信念的教师居多。这五种类型的教师信念依次从"教师中心"取向"学生中心"取向排列。
- 吴薇
- 关键词：教师信念
