湖北省教育科学“十二五”规划课题(2012A005)
- 作品数：9 被引量：57H指数：5
- 相关作者：王后雄李佳孙建明邓阳冯莹更多>>
- 相关机构：华中师范大学绍兴市高级中学绍兴市第一中学更多>>
- 发文基金：湖北省教育科学“十二五”规划课题华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高中化学教师课堂教学诊断能力的影响因素研究被引量：5
- 2016年
- 以在职高中化学教师为研究对象,通过问卷调查、访谈等方法对化学教师课堂教学诊断能力进行研究。研究发现,现阶段高中化学教师的课堂教学诊断能力在整体上处于中等偏上水平,虽没有系统认识课堂教学诊断,但存在课堂教学诊断行为,且聚焦在＂诊教学内容＂＂诊知识与技能＂和＂诊师生互动＂等维度。高中化学教师对课堂教学诊断存在认识表层化、目标狭隘化的误区。不同类型学校、教龄、职称的高中化学教师的课堂教学诊断能力存在显著差异,其课堂教学诊断能力主要受诊断意识、教学经验、职业倦怠等内部因素与师资力量、课堂教学诊断氛围、学生等外部因素影响。从教师、学校、教育部门等方面,对高中化学教师课堂教学诊断能力的提高提出相应建议。
- 冯莹李佳王后雄
- 关键词：高中化学教师影响因素
- 中学化学教师教学诊断能力的调查研究被引量：6
- 2015年
- 通过问卷调查、访谈等方法，以在职高中化学教师及在校化学专业师范生为研究对象，对化学教师教学诊断能力现状进行研究。研究发现，现阶段高中化学教师的教学诊断能力在整体上处于一个中等水平，但在不同个体之间还是存在比较大的差异。经验型教师的化学教学诊断能力要明显高于新手型教师和职前教师，同时，教师教学诊断能力也受学校层次、所处地域等客观因素影响，学生、家长、学校等对教师的高要求能在一定程度上促进教师提高教学诊断能力。当然在化学教师当中还存在理论缺乏、意识不强等问题。根据研究结果，从教师自身、学校及教育主管部门、师范院校等方面，对化学教师教学诊断能力的提高提出相应建议。
- 丁弘正李佳王后雄
- 关键词：中学化学教师影响因素
- 我国中小学教育教学诊断研究——基于1988～2016年文献计量和内容分析被引量：2
- 2017年
- 以中国知网相关数据库为数据源,以"教学诊断"等为主题,检索出了1988~2016年间发表的有效文献630篇,运用文献计量法和内容分析法对该主题的研究文献从文献呈现方式、发表年代与数量、来源期刊、发文作者数量与单位、主要研究内容等方面进行统计分析,发现研究主体有待拓展、研究内容及层次尚欠深入、研究方法与形式亟须完善。
- 沈国欣王后雄
- 关键词：中小学教育教学诊断
- 新手型化学教师有效教学认识现状的调查与思考
- 2017年
- 以参加满1年教学工作的新手型化学教师为研究对象，调查其对有效教学的认识现状。研究发现，39％的新手型化学教师对有效教学特征的认识只能达到1个维度；仅8％的新手型化学教师能够达到4个及以上维度，64％的新手型化学教师能够认识到“合理设计并实现教学目标”特征。新手型化学教师对有效教学策略认识主要集中在“有效的教学设计”（509／6）和“突出学生的主体地位”（53％）；对有效教学影响因素认识主要集中在“教师的专业素养”和“学生的能力水平”，少有提及“学生预习和课后巩固”等因素；对有效教学误区认识较窄。根据以上研究结果，对新手型化学教师和教育教学机构提出建议。
- 冯志均李佳王后雄
- 关键词：教学设计教学策略
- 高中生化学学习自我诊断能力的调查研究被引量：2
- 2014年
- 以重点中学高一新生为调查对象,通过对学生化学考试失误诊断进行编码,分析研究其化学学习自我诊断能力的现状.研究发现,即使在重点中学,高一新生的化学学习自我诊断能力也普遍不高,大部分学生只能进行较为片面、浅层的诊断,同时也存在易忽视知识性和思维性失误、提出改进方案不够具体等问题.高中生化学学习自我诊断能力受其主观意识与态度、学习环境、教师引导等因素影响.建议教师留给学生必要自我学习空间,并引导学生提高自我诊断意识等.
- 丁弘正李佳王后雄
- 关键词：化学学习高中生学习环境
- 中学生书面科学论证能力发展水平研究被引量：14
- 2016年
- 为考察我国中学生书面科学论证能力的发展水平,建构了基于化学学科背景的书面科学论证任务,同时,基于理论研究结论和项目反应理论,建构并完善了书面科学论证能力评价标准。对578名不同年级的中学生开展了书面科学论证能力评价,发现年龄因素是影响学生书面科学论证能力的重要因素,随着年龄的增长,学生的书面科学论证能力在各个结构要素维度上的发展水平与路径不尽相同。在此基础上提出了若干教学建议。
- 邓阳王后雄
- 关键词：综合素质评价中学生
- 新课程化学教科书中传统文化元素的比较研究被引量：19
- 2014年
- 人教、苏教、鲁科3个版本高中化学教科书中引入了许多我国传统文化元素。通过对传统文化元素内涵的界定、3个版本的化学教科书中传统文化元素的比较研究以及传统文化元素的教育价值分析，探讨化学教学中进行传统文化元素教育的正确途径。
- 王后雄孙建明
- 关键词：化学教育高中化学教科书新课程改革
- 新课程高考化学试题命制与课程标准一致性研究被引量：8
- 2013年
- SEC作为一种"一致性"定量分析的方法,具有诸多优点,美国联邦政府和十几个地方州市都采用这种方法进行考试命题与课程标准一致性的评价研究。通过采用SEC定量分析的方法,从内容要素、认知层次两个维度2010年、2011年和2012年(新课标)全国高考理综卷的化学试题与课程标准,发现它们之间不存在统计学范畴内的显著一致性。内容要素分布上,三个年份的试题与课程标准存在着明显的差异;认知层次分布上,三个年份的化学试题与课程标准的要求基本一致。
- 王后雄孙建明
- 关键词：高考化学试题课程标准
