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护理实训课程中应用形成性评价的探索被引量：14: 2011年; 目的探索形成性评价在护理实训课程中的运用效果。方法抽取2009级护理1班学生62名,发放自制《学生形成性评价标准手册》,由学生、小组成员、教师3个评价主体进行10项指标的形成性评价。自制反馈调查问卷,对学生进行形成性评价的反馈调查。采用定性访谈,对教师的形成性评价使用情况进行调查。结果自我评价总评分为（94.38±2.83）分,小组评价总分为（95.44±2.30）分,均呈正态分布。各项目课程自我评价和小组评价的相关系数为0.44～0.69,均呈正相关。反馈调查结果显示,本轮所试行的形成性评价具有一定的可操作性、有效性和可接受性。结论现代医学教育模式正向能力培养的方向转变,形成性评价体系的构建有其深远的意义。但针对护理实训课程的切实有效、成熟的形成性评价体系的建设还有待于进一步研究、探索和完善。; 余惠琴陈岚; 关键词：课程

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福建省教育科学“十一五”规划规划课题(FJQJ10-111)