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新疆维吾尔自治区教育科学“十一五”规划课题(070363)
作品数:
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相关作者:
刘玉
鲁瑞萍
徐佩茹
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相关机构:
新疆医科大学第一附属医院
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发文基金:
新疆维吾尔自治区教育科学“十一五”规划课题
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相关领域:
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新疆医科大学...
作者
1篇
徐佩茹
1篇
鲁瑞萍
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刘玉
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中华医学科研...
年份
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2011
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新疆地区两种循证医学教学方案效果的对比研究
2011年
目的比较新型EBM教学方案与传统EBM教学方案的教学效果,为探索新疆evi-dence-based medicine(EBM)普及的方法,构建新疆EBM普及教育管理制度提供依据。方法从新疆14个地区中随机抽取4个地区,分别随机划分实验组169位和对照组167位学员,进行EBM培训,实验组采用新型EBM教学方案;对照组采用传统EBM教学方案。培训结束后,对全部学员进行问卷调查,统计分析数据,比较两组差异。结果两组学员能力相比,在提高认知(X^2=6.870,P=0.009)、文献检索(X^2=22.670,P=0.000)、医患沟通(X^2=6.288,P=0.012)和科研(X^2=4.667,P=0.031)能力方面的差异具有统计学意义,在提高诊疗能力(X^2=0.663,P=0.426)方面的差异无统计学意义;两组考试成绩相比,概论、病因、诊断、系统评价章节和总成绩差异有统计学意义,新型EBM教学方案优于传统EBM教学方案,在治疗和预后章节成绩差异不具有统计学意义。结论新型EBM教学方案能够很好地训练学员在认知、文献检索、医患沟通及科研方面的能力,提高学员对EBM理论掌握程度,对新疆EBM推广普及起到一定的推动作用。
刘玉
鲁瑞萍
徐佩茹
关键词:
循证医学
教学方案
信息素养
问卷调查
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