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从继续教育特点看老年教育的可行性被引量：2: 2009年; 老年人具有丰富的知识经验和学习经验,具有较强的学习能力和坚定的学习意志,能够像年轻人一样去学习。同时,继续教育的持续性、终身性也为老年教育提供了可能,充分利用现代教育手段实现老年教育的发展。不断的探索适合我国国情的老年教育发展道路。; 屈川; 关键词：继续教育老年教育可行性

老年教育,社会的需要被引量：1: 2009年; 随着社会经济水平的提高,科学技术的发展,医疗条件的改善,物质文明和精神文明的进步,人类寿命不断延长,人口老龄化的速度越来越快,老龄化规模也不断扩大。老年人生活、心理特点而提出的物质和精神需求问题,人口老龄化对经济发展的影响问题,如何减少老龄化过程中出现的种种问题,是值得我们思考的。老年教育有利于推动个体再社会化,大批已退休的各类专业人才,他们完全有能力用自己的知识、技术、经验继续为社会发展服务,而老年人个体的知识、技术、经验只有通过教育和学习活动,才能成为老年人群体和全社会的共同财富,从而富有更高的传授价值。同时,老年群体的稳定是社会和谐的重要因素。因此,如何以有意义的学习活动来充实离退体的时间空白,不仅是老年人个人的事,而且涉及到社会治安、社会文明。国外老年教育事业发展较快,较成熟,我们完全能够借鉴国外老年教育的先进经验,结合我国人口多底子薄,教育投入不足等现实情况,发展适合自己的老年教育道路。; 屈川; 关键词：老年教育远程教育社区教育

继续教育手段重树灾后老年人的生活信念研究: 2011年; 地震会造成了巨大人力、经济损失。经济损失容易弥补,然后地震对人心灵造成的伤害确实不可预计的,尤其是对老年人生活信心的影响。文章提出了利用继续教育手段重树灾后老年人生活信念,先分析了其提出的重要性,然后提出了具体对策。; 屈川; 关键词：继续教育灾后老年人生活信念

汶川地震灾后老年人心理康复及教育对策被引量：1: 2011年; 汶川地震给我国带来了深重灾难,灾难留给大家身体创伤的同时,也为心灵蒙上了沉重的阴影,尤其是对身体、心理都更加脆弱的老年人。阐述了相关研究背景,对地震后老年人各阶段心理反应进行了分析,提出了灾后老年人心理康复及教育对策。; 屈川; 关键词：地震老年人心理康复教育

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四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目(08SA079)