全国教育科学“十二五”规划课题(FHB110173)
- 作品数：10 被引量：34H指数：3
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- 相关机构：长春师范大学长春师范学院东北师范大学更多>>
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- 对幼儿园教育质量的再思考被引量：2
- 2016年
- 当今社会是一个飞速发展的社会,人们凡事以效率为先。与此同时,教育的理性也在逐渐迷失,越来越追求个体生命发展的速成。各种特色班、兴趣班、外语班充斥了儿童的生活,儿童生命发展的自由被大大缩减,儿童的生命内涵和意义被大打折扣。＂什么是好的幼儿教育＂再次引起了我们对幼儿园教育质量的思考。本文认为衡量幼儿园教育质量的指标主要有三个：第一个是幼儿园的物质环境质量,第二个是幼儿园的精神环境质量,第三个是幼儿园的课程质量。
- 母远珍王旭
- 关键词：幼儿园环境教育质量儿童生命生命内涵课程质量
- 学前教育专业“好就业、频流动”现象分析——基于社会分层视角被引量：3
- 2015年
- 从社会分层理论的视角看,高校毕业生就业的过程就是不同阶层个体职业获得的过程,也是毕业生实现社会流动的过程。学前教育专业的毕业生虽然"好就业",却是以缺乏专属性的职业地位、较低的工资待遇以及缺乏流动机会为代价的,因此必然存在幼儿教师频繁流动甚至流失的问题。要解决学前教育专业学生的"好就业"与幼儿教师的"频流动"矛盾,需要相关政府部门、各幼儿教师培养学校、幼儿园以及幼儿教师共同努力。
- 母远珍王旭
- 关键词：学前教育专业幼儿教师社会分层
- 美国幼儿教师专业标准的研究与启示被引量：3
- 2015年
- 全美幼儿教育协会(NAEYC)制定的幼儿教师教育标准是美国幼儿教师统一的标杆。美国幼儿教师专业标准共包含七项核心内容:促进儿童的发展和学习;构建家庭和社区的良好关系;通过专业技能为幼儿及其家庭提供支持;用持续有效的方法与家长儿童建立联系;运用内容知识结构构建有意义的课程;成为一名专业人士;要有相关早期儿童教育的实践经验。美国的幼儿教师专业标准启示我们幼儿教师标准要更加具有针对性,同时,教师标准与教师资格认证制度要建立紧密联系。
- 刘思博冯晓杭
- 关键词：幼儿教师
- 芬兰学前师资培养课程的理念与实践被引量：5
- 2015年
- 芬兰政府十分重视师资培养质量。在学前师资培养课程中,理念上强调互助、合作的教师文化,以研究为取向,重视教师的研究能力以及关注教师的终身学习与持续专业发展;在实践中,无论是课程设置,还是教学方法、教育实习,都体现了鲜明的芬兰特色。这些做法对我国的学前师资培养课程也具有一定的启示意义。
- 张妮妮赵慧君刘仲丽
- 幼儿园玩教具的投放现状、问题及对策被引量：6
- 2015年
- 幼儿园玩教具对幼儿个体发展及教师专业发展都具有重要的价值。但是幼儿园的玩教具投放存在缺乏动态性、探究性和引导性、目的性和层次性等问题。解决的策略主要有玩教具的投放要丰富,要具有动态性,要有层次,要有结构性以及要合理搭配、重复利用。
- 张妮妮赵慧君王丹平
- 从“局外人”到“局内人”——对一名幼儿园男教师的个案研究被引量：2
- 2012年
- 一名在幼儿园工作了五年的男教师经历了一个从幼儿教育的“局外人”到“局内人”的转变过程。幼儿园男教师要实现专业成长必须发挥性别优势，形成教学专长；必须提高对幼儿园教师职业价值的认识。幼儿园要开展人性化管理．为男教师提供良好的工作环境及经济待遇。整个社会要提高对幼儿园教师职业的认识。为提高幼儿园教师的社会地位作出努力。
- 母远珍隽国斌
- 关键词：幼儿园教师男教师
- 幼儿教师职后培训现状的调查与分析——以长春市幼儿教师为例被引量：3
- 2013年
- 幼儿教师职后培训是幼儿教师专业成长和各方面素质提高的重要途径。近年来,幼儿教师通过职后培训在一定程度上得到了提高,但幼儿教师职后培训的发展方兴未艾,需要我们付出更大的努力。本文采用了调查法和访谈法,通过对幼儿教师职后培训内容、方法、模式等方面的了解,分析了幼儿教师职后培训存在的培训内容单一、方法不当、教师积极性不高等问题,并结合理论提出有效可行的解决策略。
- 赵慧君秦海迪
- 关键词：幼儿教师培训者职后培训教育改革
