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学业成就与工作绩效的跨情境测量分析——一般能力理论的应用与思考被引量：2: 2013年; 学业成就与工作绩效之间的关系是教育领域、职业领域共同关心的问题。上个世纪初Spearman提出了一般能力的理论假设。之后的研究发现,在教育情境下一般能力与学业成就存在正相关,而在工作情境中一般能力可以预测工作绩效。因此,一般能力理论为教育和工作跨情境的测量提供了重要支持,并在实践应用中也得到了证实,即教育和工作交叉情境中一般能力具有可测量性。这也为高等教育人才培养、组织人力资源管理、个体能力发展以及心理测量学的理论创新等提供了启示,具体是要重视一般能力的培养和评估。; 康廷虎黎进萍; 关键词：学业成就工作绩效心理测量

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甘肃省教育科学“十二五”规划课题([2012]Gs-GXG004)