全国教育科学“十一五”规划课题(FHB060316)
- 作品数：7 被引量：26H指数：3
- 相关作者：张增常杨国海吴江滨骆文洲张起超更多>>
- 相关机构：襄樊学院湖北文理学院河北大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题国家级人才培养模式创新实验区建设项目更多>>
- 相关领域：文化科学自然科学总论理学哲学宗教更多>>
- 对“重心类科学玩具”课程化的研究——科学玩具物理教育功能开发与研究系列之一被引量：2
- 2009年
- 基础教育物理新课程标准提出了符合学生认知心理特点的教育理念：从生活走向物理，从物理走向社会．这就要求物理教学活动必须围绕着科学、技术、社会和学生的生活展开，在使学生掌握物理基础知识和基本技能的同时，培养学生的科学意识、技术意识、人文意识，为学生终身发展打下良好的基础．这就要求我们树立新的文化观、教育观和课程观．针对义乌拥有全国最大的玩具市场这个得天独厚的条件，
- 骆文洲
- 关键词：新课程标准物理教育玩具市场教育理念
- 技术素养的内涵及测评框架被引量：12
- 2012年
- 技术素养是指"理解、使用、管理和评价技术的能力",并藉此厘清技术素养的内涵。从技术素养的"结构、领域范畴、测评方法、测评基准"四个维度构建技术素养的测评框架。
- 杨国海张增常
- 大学生技术素养训练课程的研究与实践被引量：1
- 2009年
- 就技术素养的内涵与结构、重要性的认识进行了阐述,通过襄樊学院物理与电子工程学院大学二年级两个专业四个班级的技术素养训练课程设计,并结合他们的实践,对技术素养训练课程的教学设计与教学实践作了探索性的研究.
- 张起超
- 关键词：技术能力
- 基础物理教学方式改革初探
- 2012年
- 依据大学基础物理的教学特点,对基础物理教学方式进行了一些尝试性改革,从而有效的调动了学生学习的积极性和主观能动性,培养了学生分析解决问题的能力,提高了教育教学质量,促进了学生综合素质的提高。
- 李晓波
- 关键词：基础物理教学方式
- 论创新型人才的素质结构评价体系与教育创新被引量：3
- 2009年
- 要深入讨论“后30年发展”的教育问题，首先应该从教育理论的层面开展深入的研究，从理论上实现一定的创新，才能为后30年的教育带来划时代的突破性发展．建设创新型国家需要培养亿万创新人才，形成创新的民族．为实现这个伟大战略目标，我们认为必须研究创新型人才素质的完备结构和相应的评价体系，在此基础上才有可能创建相应的创新教育体系、创新课程．20世纪后期，素质教育在我国开始被重视．世纪之交在我国展开的基础教育课程改革就是要创建以实现素质教育理念，
- 吴祖仁
- 关键词：创新型人才教育创新课程改革基础教育教育理论
- 技术课程资源的开发与利用:仪器剖析被引量：1
- 2012年
- 仪器剖析是通过解剖仪器而进行技术学习的一种学习方式,是技术课程资源开发与利用的一种有效途径,仪器剖析的内容和程序是:主要功能、基本结构、科学原理、技术原理、技术创新、思维拓展。
- 杨国海张增常
- 关键词：课程资源开发与利用
- 行商概念的科学背景及其意义被引量：9
- 2010年
- 从心理学体系的发展讨论了行商概念提出的必要性,说明脑科学的发展从实验与理论为行商概念提供了基础,并论述了行商的理论价值和在创新型国家建设实践中的重要意义.
- 吴祖仁吴江滨张增常
- 关键词：行商心理学脑科学
