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国家社会科学基金(BIA08003)

作品数：1 被引量：7H指数：1
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇大学教师
  • 1篇制度逻辑
  • 1篇逻辑
  • 1篇教师
  • 1篇教师发展
  • 1篇教师科研

机构

  • 1篇华中师范大学

作者

  • 1篇王俊

传媒

  • 1篇教师教育论坛

年份

  • 1篇2014
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
大学教师“科研至上”行为的制度逻辑被引量：7
2014年
大众化高等教育时代,在高等教育改革、新管理主义、市场经济的共同作用下,大学教师"科研至上"行为已经形成了一种普遍性的世界景观。从理性选择制度主义的视角来分析,目前中国大学教师所表现出的"科研至上"行为并不能单纯地被解释为教师个体行为,而是具有制度化和结构性的特点,有着广泛深厚的合法性基础和特定的制度逻辑。其中大学教师的聘任、晋升、激励、评估及声誉制度等影响并决定着教师的行为选择与发展策略。在大学教育范式变革的时代,关注"以学生为中心"的教育范式转型,需要考虑各种复杂因素的影响,重构大学教师发展制度。
王俊
关键词：大学教师制度逻辑教师发展
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