教育部人文社会科学研究基金(13YJA880049)
- 作品数：7 被引量：28H指数：4
- 相关作者：刘清华尚俊霞应会琼邱果樊本富更多>>
- 相关机构：南开大学成都大学北京教育考试院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 美国大学招生考试与学校教育的双向互动关系——以SAT、ACT考试为例被引量：4
- 2013年
- SAT和ACT是美国具有代表性的大学招生考试,其与学校教育存在双向互动的关系。一方面,学校教育对SAT和ACT考试具有规定性:考试制度设计在于服务社会现代化人才选拔需要,考试目的和试题内容注重匹配学校课程目标和教学内容;另一方面,SAT、ACT考试对学校教育具有能动影响:考试改革促进中学课程改革,考试评价提高学生自我认知,考试成绩的合理使用提高大学招生效率。最后,大学招生考试与学校教育的良性互动是大学招生考试的本质追求,也是提高学校教育质量的关键。
- 程军刘清华
- 关键词：学校教育SAT考试
- 美国大学先修课程60年:问题、改革及评价被引量：5
- 2015年
- 20世纪50年代美国创建的大学先修课程在60年来的发展过程中,逐步产生了教育机会公平性的批评、应试教育负效应的责难以及精英教育质量下降等问题。为提升大学先修课程的质量以继续保持教育的国际竞争力,美国教育部继续激励更多弱势群体学生学习大学先修课程,大学理事会开始大规模审计和调整课程教学大纲并加强教师的培训工作,大学名校也开始提高折抵学生学分的大学先修课程考试分数等级。大学先修课程60年发展面临的问题和改革趋势表明:实施大学先修课程符合学生个性优势发展的教育规律;政府在精英教育机会公平性方面发挥着基础性作用;提高精英教育质量必须重点关注课程标准的科学性和教师素质。
- 刘清华
- 美国大学先修课程60年:卓越与公平的互动被引量：12
- 2014年
- 先修课程是美国高中名校和大学名校合作的大学水平基础课程。高中开设大学先修课程的目的是加速优秀人才培育,增强教育国际竞争力。大学先修课程产生于冷战时的国际科技竞争,其持续发展得益于大学名校招生激励机制,向全美高中开放是教育民主化的结果。其发展表明:提升大学招生质量标准有利于推动高中教育和大学教育实现卓越;实现教育机会公平要逐步创设条件,激励更多优秀高中学生达到高水平课程标准;实现教育卓越与公平及二者良性互动,必须有政府政策支持和专业化的课程管理机构。
- 刘清华
- 美国AP课程实施成功的内外因素分析
- 2017年
- AP课程为提升美国教育质量做出了重要的贡献.该研究在介绍AP课程成功表现的基础上,对AP课程成功的内外因素进行了分析,为我国普通高中课程改革尤其是构筑高中与大学之间的衔接课程提供借鉴。
- 尚俊霞邱果应会琼
- 关键词：AP课程高等教育
- 深入实施国际化战略 加快高水平大学建设
- 2017年
- 实施国际化是高等教育的发展趋势,是成都经济社会发展的外在要求,是提升学校核心竞争力的内在逻辑。成都大学把国际化作为学校建设高水平大学的重要抓手,把成都特色作为学校国际化的立足点,把人才培养作为学校国际化的突破口,从而推动了学校的跨越发展。
- 尚俊霞邱果应会琼
- 关键词：高等教育
- 中国大学先修课程:自主招生的一个制度设计
- 2016年
- 我国高校自主招生工作,面临新的招生目标定位和评价标准要求。在这种新形势下,我国自主招生可以借鉴美国大学先修课程制度选育创新潜质学生的理念,开设中国大学先修课程去引导高中选修课教学。设计合理的大学先修课程,不但适合自主招生的目标,而且能发挥出竞赛教育所不具有的积极作用。在我国大学先修课程制度设计上,可依靠各地教育主管部门去渐进推动各高校和高中因地制宜实施好先修课程的教学,使得高校通过自主招生选育适合本校培养目标要求的创新潜质学生。
- 刘清华
- 关键词：自主招生
- 美国AP课程教育理念对我国大学自主招生的启示被引量：7
- 2014年
- 美国AP课程促进了美国精英教育的发展和国际竞争力的提升。反思美国AP课程60年的发展,主要体现了三个核心理念:一是快出人才的加速教育理念;二是课程学习的个体选择性理念;三是大学、中学课程衔接管理的理念。美国AP课程教育理念对于我国大学自主招生联动改革具有重要启示,即开发中国特色的大学先修课程有助于改进大学招生标准,促进学生个性发展,提升精英教育质量。
- 刘清华樊本富
- 关键词：AP课程大学自主招生
