湖北省高等学校省级教学研究项目(20050102)
- 作品数：4 被引量：117H指数：4
- 相关作者：郑军马建辉吴雄文黄亚玲崔舜更多>>
- 相关机构：华中科技大学更多>>
- 发文基金：湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 以问题为基础学习教学方法教师培训的实践被引量：16
- 2008年
- 华中科技大学同济医学院自1999年以来在医学教育中实施了以问题为基础学习(Problem-Based Learning,PBL)教学方法的改革,将教师培训作为实施PBL教学的关键环节之一,通过大规模的教师培训,广大教师充分认识到自身在PBL教学中的合理定位,科学运用促进性的教学技能,对PBL教学效果发挥了决定性作用。
- 马建辉黄亚玲崔舜吴雄文郑军
- 关键词：以问题为基础学习教学方法教师培训
- 以问题为基础学习教案编写的实践探索被引量：16
- 2008年
- 华中科技大学同济医学院自1999年以来在医学教育中实施了以问题为基础学习(Problem-Based Learning,PBL)教学方法的改革,将教案编写作为实施PBL教学的关键环节之一,形成了PBL教案编写的基本原则、编写流程和评价办法,以培养目标为依据,自行编写了适用于我国医学教育的PBL教学病案,形成了PBL教案体系。
- 吴雄文崔舜马建辉黄亚玲郑军
- 关键词：以问题为基础学习教案编写
- 以问题为基础学习教学评价体系的研究与实践被引量：16
- 2008年
- 华中科技大学同济医学院自1999年以来在医学教育中实施了以问题为基础学习(Problem-Based Learning,PBL)教学方法的改革,将PBL教学评价体系作为实施PBL教学的关键环节之一,根据评估学基本原理及PBL教学的特点,制定了一系列的评价指标体系和评价标准,在PBL教学实践中对PBL教学的各个环节包括对学生、教师、教学过程进行科学、客观评价,形成了多层次、全方位PBL教学评价体系。
- 黄亚玲马建辉崔舜吴雄文郑军
- 关键词：以问题为基础学习教学评价
- 医学整合课程模式的实践探索被引量：77
- 2008年
- 华中科技大学同济医学院自1999年以来在医学教育中实施了以问题为基础学习(Problem-Based Learning,PBL)教学方法的改革,将整合课程作为实施PBL教学的关键环节之一,以逐步建立以器官系统为基础的课程模式为课程整合的目标,制定了医学专业课程整合三步走的实施方案,在课程整合实践中取得了初步成效。
- 郑军马建辉吴雄文黄亚玲崔舜
- 关键词：以问题为基础学习整合课程
