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教育部人文社会科学研究专项任务项目(11JD710090)

作品数:2 被引量:8H指数:1
相关作者:熊晓琳李海春更多>>
相关机构:北京师范大学更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究专项任务项目更多>>
相关领域:政治法律文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇政治法律
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇政治
  • 2篇政治理论
  • 2篇政治理论课
  • 2篇思想政治
  • 2篇思想政治理论
  • 2篇思想政治理论...
  • 2篇理论课
  • 2篇教学
  • 2篇传播学
  • 1篇信息流
  • 1篇信息流分析
  • 1篇受众
  • 1篇受众理论
  • 1篇教学改革
  • 1篇教学改革研究
  • 1篇教学过程
  • 1篇高校
  • 1篇高校思想
  • 1篇高校思想政治
  • 1篇高校思想政治...

机构

  • 2篇北京师范大学

作者

  • 2篇熊晓琳
  • 1篇李海春

传媒

  • 1篇学校党建与思...
  • 1篇思想教育研究

年份

  • 2篇2013
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
高校思想政治理论课教学过程“信息流”分析被引量:1
2013年
若把课堂看成是一个传播学中的"信息源"或生态学中的"生态系统",那么教学活动实际上就是一个课堂生态系统信息流动的过程。在高校思想政治理论教学过程中,信息流在传播学意义上的三个过程是通过教与学的互动关系,即通过"师生之间"、"生生之间"的信息传递流动来实现的。其信息流来自于三个方面:师生之间、生生之间、课堂情境。在高校思想政治理论课教学过程中分析和研判好信息流问题,对于提升教学实效性具有积极意义。
熊晓琳
关键词:高校思想政治理论课传播学信息流
传播学受众理论与思想政治理论课教学改革研究被引量:7
2013年
高校思想政治理论课是一种传播活动,大学生是传播中的受众。传播学效果研究的历史过程也是传播学不断正确认识受众的过程,传播学受众理论为高校思想政治理论课的改革提供了很多值得借鉴的理论。传播学的宏观效果理论说明,高校思想政治理论课必须在宏观传播环境中理解学生思想观念的基础和可能的变化,并以此为根据正确理解自身"主渠道"的地位。
熊晓琳李海春
关键词:传播学思想政治理论课
共1页<1>
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