教育部人文社会科学研究基金(11YJC190005)
- 作品数：4 被引量：11H指数：2
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- 相关机构：中山大学华南师范大学广东金融学院更多>>
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- 类别学习的阻碍效应与双机制理论被引量：4
- 2013年
- 通过对类别学习中的阻碍效应进行系统研究,尝试性地提出了类别学习的双机制理论。三个实验分别考察:样例特征随机呈现时;定义特征固定呈现在样例首位时;以及刺激材料为知觉图形类别时,类别学习中的阻碍效应。三个实验的研究结果都发现:在类别学习中存在一定程度的阻碍效应,支持类别学习同时存在联结学习机制和认知学习机制的双机制观点。
- 陈琳莫雷郑允佳王雨函
- 关键词：错误驱动
- 类别学习中的认知学习机制被引量：2
- 2013年
- 采用归类任务,比较不同知识条件、不同特征呈现方式下,对非定义特征维度的掌握,验证类别学习的认知学习机制。结果发现对非定义特征维度的掌握,在样例特征固定位置呈现条件下较多,而在样例特征随机呈现条件下较少;在知识定义特征维度条件下较多,而在机械定义特征维度条件下较少。研究结果支持了类别学习的认知学习机制。
- 陈琳钟罗金郑允佳莫雷
- 关键词：错误驱动
- 特征呈现方式对类别知觉表征的影响
- 2014年
- 两个实验采用阻碍效应范式探讨了特征的呈现方式对类别知觉表征的影响。研究结果发现在阻碍效应范式中,改变特征的呈现方式引发了不同的类别知觉表征方式;当固定样例特征的呈现位置时,引发了基于样例整体相似性的表征;而随机样例特征的呈现位置时,引发了基于样例特征的解析表征。该结果支持了类别学习的多系统理论。
- 陈琳钟罗金李悠莫雷
- 基于原型特征因果关系的归纳推理研究被引量：6
- 2014年
- 两个实验探讨新特征与类别原型特征之间存在因果关系时,因果关系对归纳推理的影响。实验1探讨不同典型性条件下,新特征与原型特征间的因果关系对归纳推理的影响。实验2探讨不同多样性条件下,新特征与原型特征间的因果关系对归纳推理的影响。研究结果表明,当新特征与原型特征之间存在因果关系时,因果关系会影响归纳推理的力度,但样例典型性和多样性仍是影响人们归纳推理的重要因素。
- 陈琳魏晓玛钟罗金莫雷
- 关键词：多样性因果关系
