江西省教育科学“十二五”规划课题(10YB026)
- 作品数：3 被引量：2H指数：1
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- 认知视野下的自主学习被引量：2
- 2011年
- 当前,"培养自主学习"是外语教育的核心目标。自主学习是自主性与学习力的交集。自主性是对学习行为的自知自觉。学习力是对学科的颖悟能力,是知识可持续性发展的保障。只有"自主性"与"学习力"齐头并进,才能真正实现自主学习目标。
- 彭雪华
- 关键词：自主性学习力
- 英语语言符号的逻辑表征
- 2011年
- 语言是一种以语音为物质外壳,以词汇为建筑材料,以语法为结构规律而构成的体系。词汇是语言的最小单位,由语音、形态、语义三大要素构成。语言是人的思维的产物,人类的逻辑思维内嵌于词汇各要素信息内部。把握词汇内部的逻辑性规律,对借助词汇的逻辑知识来演绎新的词汇和语义,推动二语习得有借鉴。
- 彭雪华
- 关键词：语音词形语义逻辑规律
- 外语教育中的认知意识转向
- 2011年
- 认知意识就是对"认识的心理过程"的认识。语言是人性的,语言是认知的,语言教育就是关于语言内部认知心理科学的教育。在语言工具意识根深蒂固的今天,文章提出,外语教育应该注重认知意识的培养,教育重点应该落在探索语言心理科学规律,然后用规律来指引语言实践。这才是学习力的保障。
- 彭雪华
- 关键词：外语教育
