辽宁省教育科学“十二五”规划课题(JG12ZXY03)
- 作品数：4 被引量：26H指数：3
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- 相关机构：大连教育学院辽宁师范大学更多>>
- 发文基金：辽宁省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于教师的“教学行为评价标准”差异性分析被引量：7
- 2014年
- 有效的"教学行为评价标准",是教师课堂有效教学行为的基本保障。本文通过比较基于教师的调查问卷与笔者研制的评价标准量表发现,各学段教师对"教学行为评价标准"中各级指标的认同度高,但对指标权重的分配与笔者存在差异,不同学段教师对一些二级指标重要程度的认识存在差异。基于对差异原因的分析,提出以下改进建议:正确认识差异性,教师参与研制"教学行为评价标准",研制分学段的"教学行为评价标准"。
- 吕宪军王延玲
- 关键词：课堂教学评价指标
- 如何设计有效的课堂练习
- 2013年
- 课堂练习是重要的课堂教学活动,设计有效的课堂练习有助于教学目标的实现。课堂练习的设计要体现目的性与针对性、科学性与选择性、灵活性与多样性、深刻性与启发性。
- 吕宪军王延玲
- 关键词：课堂练习有效性
- 构建基于目标的教师课堂有效教学行为评价标准被引量：11
- 2013年
- 教学目标是课堂教学的出发点和归宿,决定着教师的教学行为。有效的教学行为是促进学生学习进步与全面发展、提高课堂教学效率、实现教学目标的基本保证。基于教学目标构建教师课堂有效教学行为评价标准,有利于规范、引导教师的课堂教学行为,提高教师的课堂教学水平,促进教师的专业发展;有利于提高教学质量,进一步深化基础教育课程改革。
- 吕宪军王延玲
- 关键词：教学目标课堂教学有效教学行为
