广东省高等教育教学成果奖培育项目(201155)
- 作品数：15 被引量：127H指数：5
- 相关作者：章家恩骆世明赵本良叶延琼秦钟更多>>
- 相关机构：华南农业大学暨南大学广东海洋大学更多>>
- 发文基金：广东省高等教育教学成果奖培育项目广东省高等教育教学改革项目国家级精品课程建设项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字政治法律更多>>
- 提升研究生原创力的学术生态建设探讨被引量：5
- 2014年
- 为提升研究生的科研原创能力,从生态学的视角,对研究生的学术生态关系和学术生态环境的相关概念进行了探讨,同时分析影响研究生科研创新能力的主要学术生态因素,指出当前该方面存在的几个问题。在此基础上,提出提升研究生原创力的学术生态建设对策。
- 章家恩叶延琼
- 关键词：学术生态学术生态环境原创力
- 大学英语教师实践性知识叙事探究被引量：4
- 2013年
- 在日常教学活动中,教师积累了丰富的实践性知识,应当大胆地表述,并且用适当的方式去呈现它,从而找到自我专业发展的空间。文章通过教育叙事的方式,重点探讨一位优秀大学英语教师的实践性知识———记住学生的名字。研究结果表明:记住学生的名字,这种关注看似很小,却在教学中产生了"四两拨千斤"的力量,教师的实践性知识直接影响着教师的教学行为,并最终决定教学的成效。
- 郭遂红陈元骊
- 关键词：叙事探究教师发展实践性知识
- 优化《普通生态学》教学内容与环节的研究与实践被引量：7
- 2013年
- 围绕华南农业大学《普通生态学》的教学开展了一系列的研究与实践探索,首先,针对学生专业背景的不同,通过征求不同专业学生的意见、听取同行专家的建议和比较国内外《普通生态学》不同教材的内容,不断对理论教学内容进行整合、优化和更新。其次,在教学方法和手段方面,重视探究性和协作性学习等教育理念的应用,在课堂上采用启发式和参与式的教学模式,通过讲授、提问、讨论、辩论、座谈、观看录像、作业练习等活动,让学生深入理解生态学的基本知识。再次,应用开放式实践教学模式,将生态学实验方法、野外综合实习、科技创新等设计性、综合性实践结合起来,切实加强实践教学环节。通过不断的改革实践,《普通生态学》课程的教学内容、方法手段更趋合理,较好地提高了教学质量。
- 陈桂葵章家恩
- 关键词：生态学教学改革实践教学
- 《生态学实验研究方法与技术》课程改革探讨被引量：5
- 2013年
- 在高校生态学专业本科生培养过程中,实验教学具有非常重要的作用。论文介绍了自从华南农业大学为生态学专业本科生独立设置《生态学实验研究方法与技术》课程以来进行的改革实践做法和经验,主要包括实验内容的精选、实验教学师资的配置、实验教学模式的优化、实验教学仪器的改善、课程考核的改进等5个方面,使之更符合培养具有创新精神和实践能力的高级复合型人才的目标。
- 冯远娇陈桂葵苏贻娟赵本良谈凤笑章家恩
- 关键词：生态学实验教学课程改革
- 农业生态学国家精品课程建设的实践与思考被引量：5
- 2014年
- 以华南农业大学的农业生态学国家精品课程建设为例,分别对相关的教学团队建设、课程网站建设、精品教材建设、双语教学示范课程建设、精品视频公开课建设、实践教学改革等方面的做法与成效进行介绍。在此基础上,指出了当前精品课程建设过程中存在的一些共性问题,并提出了一系列建议。
- 章家恩骆世明
- 关键词：农业生态学精品课程教学团队双语教学
- 大学生创新性实验计划项目管理模式探讨被引量：48
- 2012年
- 针对大学生创新性实验计划项目现行管理办法执行中容易出现的问题进行了分析,在分析目标管理模式及其存在问题的基础上,提出应对大学生创新性实验计划项目的实施过程采用全过程管理模式,介绍了暨南大学国家大学生创新性实验项目过程管理实施情况,提出了全过程管理模式的优化途径。
- 潘涌璋唐启红张秋明吴晓琳桑守山
- 关键词：大学生创新性实验计划全过程管理
- 农科生态学系列课程国家级教学团队建设的实践与探索被引量：4
- 2013年
- 华南农业大学承担的"农科生态学系列课程"国家级教学团队建设的框架体系,包括师资团队建设、课程群(或系列课程)建设、教学方法与模式构建、教学管理制度建设等四个层面。要认真做好课程群建设规划。各系列课程中每一门核心课程集中建设的内容包括精品课程、精品教材、教学课件、教学网站、辅助教学资源库等。大力探索和推行课堂启发式、参与式和互动式的教学模式,通过讲授、提问、讨论、辩论、座谈、观看录像、布置作业等教学方式,让学生系统、深入地理解和掌握生态学课程的基本知识与基本技能。积极开展课外多元化的实践教学活动,实现有限的课堂教学与无限的课外教学相结合的目标。
- 章家恩骆世明秦钟叶延琼赵本良
- 关键词：教学团队课程群建设教学模式教学管理
- 班主任在本科人才培养中的作用与经验体会被引量：5
- 2013年
- 班主任工作是学校教育与教学日常管理的一个重要组成部分。高校班主任在本科人才培养中具有重要作用,包括班主任对班风建设的主导与引导、对本科生学习与就业的指导、对本科生的日常组织管理和对本科生的人文关怀等四个方面。班主任要提高本科人才培养成效,必须端正思想认识、组建班委会、利用示范效应、多途径与学生交流和对学生进行就业规划指导。
- 赵本良章家恩叶延琼秦钟
- 关键词：班主任
- 高校创新人才培养模式服务地方的实践与探索——以嘉应学院为地方培养“党政干部战略后备人才”为例
- 2012年
- 创新人才培养模式,推进教学改革,提高教育教学质量是高校事业发展的不变主题。嘉应学院把握地方社会发展的需要,探索出多学科交叉培养、理论学习与实践锻炼相结合的为地方培养"党政干部战略后备人才"的实用型人才培养模式,为高校培养应用型人才、为地方和企业"定单式"培养人才提供了有效的借鉴。
- 杨旺尊陈义彬邱国锋
- 对高校教育质量保障体系的反思
- 2012年
- 研究发现,高校教育质量保障体系有"被动建构"的特性,具体表现有各高校教育质量保障体系的高度"同质性",所构建的教育质量保障体系高度"理想化"。同时高校管理的"碎片化"影响了教育质量保障体系的构建,主要表现为组织价值"碎片化"影响了体系目标的协调一致,职能和资源配置"碎片化"影响了体系的运行,管理过程"碎片化"影响了体系目标的实现。
- 曹云亮王璐
- 关键词：高校教育质量保障体系碎片化
