江苏省高等教育教改立项研究课题(2011JSJG481)
- 作品数：11 被引量：58H指数：5
- 相关作者：郝成淼王纯磊周夏更多>>
- 相关机构：宿迁学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题宿迁学院科研基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
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- 普通高中英语课程性质的回顾与反思被引量：1
- 2013年
- 课程性质问题即课程“是什么”的问题，它是英语课程与教学论的一个基本问题，课程性质从根本上决定了课程目标的设定与课程实践的形态。回顾建国以来六十余年的普通高中英语课程性质情况发现，有关英语课程性质的界说，无论是政策文本的阐述暨教育教学的实践，还是学术研究的探讨，都一直处于变化、发展的状态，但都不尽完善。
- 郝成淼
- 关键词：课程性质高中英语课程实践英语课程教育教学学术研究
- 大学英语教育政策沿革略论——兼论大学英语教育发展历程被引量：2
- 2012年
- 大学英语教育的发展与大学英语教育政策密切相关。自1949年以来,我国面向高校非英语专业本科生开设的英语课程的发展历程可以划分为两大阶段,即公共英语阶段(1949～1984)和大学英语阶段(1985至今),每一大阶段又都可以进一步划分为两个小阶段。大学英语教育政策总体上具有一定的承继性和延续性,但其演变由缓慢转为频繁,在每一发展阶段呈现出各自的特点。
- 郝成淼
- 关键词：大学英语教育政策
- 现行大学英语教育政策实施的问题与建议被引量：5
- 2012年
- 现行大学英语教育政策是以《大学英语课程教学要求》和大学英语四、六级考试大纲等单项政策为主体的,政策实施关键在学校层面。调查发现,大学英语教育政策实施存在三大方面的问题。通过对问题的解析,文章提出了现行大学英语教育政策实施与调整建议。
- 郝成淼
- 关键词：大学英语教育政策
- 多模态视角下的大学英语学习研究
- 2013年
- 多模态的学习方式突破了传统的学习模式,以网络为平台的多种教学媒介的产生与运用,赋予了课程学习与设计以新的内涵,通过学生学习活动中多种感官的运用,以及多模态在大学英语听说读写中的优化与利用,使得大学英语教学更具有效性。
- 周夏
- 关键词：多模态大学英语
- 泛在大学英语多层次互动学习模式的建构被引量：13
- 2012年
- 泛在大学英语学习模式是后二语习得时代的语言学习新转向。本文旨在进一步明晰泛在大学英语的学习模式,并建构多层次互动式的泛在大学英语学习模式。建构泛在大学英语多层次互动学习模式主要包括:一是解析微格课堂语境;二是从经验性和定性大学英语学习模式研究转移到定量实验的方法来验证构建模式的科学性和有效性;三是要从模式验证和模式本质两个方面来展开讨论泛在大学英语学习模式。
- 王纯磊
- 探寻语言模因对英汉语符的解构被引量：4
- 2012年
- 宣扬主体的消散、意义的延异、能指的自由、强调语言与思想的自由嬉戏是解构主义的基本特征。而语言模因理论是建立在达尔文进化理论基础上的新理论,也被广泛应用于语言学研究的各个领域。本文试图用语言模因的基本理论来解构英汉语符转换的主要途径与策略,尝试重新构建基于语言模因理论的英汉语符转换体系。
- 王纯磊
- 关键词：语言模因翻译转换解构主义
- 语篇连贯的心理表征被引量：5
- 2012年
- 语篇连贯是语篇的概念间的联系(如线性的语篇连贯和整体性的语篇连贯)在头脑中的映射,并最终构成一个完整的宏观结构,体现的内在结构是一种心里表征。这种形式表征的是语义连贯,从语篇的输出者和接受者来看都是趋向于实现语篇的交际目的。
- 王纯磊
- 关键词：语篇连贯心理表征交际目的
- 我国外语教育政策研究的概况与前瞻——基于中国期刊全文数据库的文献计量分析(1993-2012)被引量：15
- 2013年
- 外语教育政策近年来成为我国学界的热点研究领域。通过检索中国知网期刊论文并进行文献计量分析发现:我国外语教育政策研究已走过20年历程,大致可分为自发阶段(1993-2004)、自觉阶段(2005-2007)和热点阶段(2008-2012);以"核心区"与"相关区"期刊队伍、主要学者队伍及主要学术中心为基点的学术圈已基本形成;研究主题、方法与视角均已呈现多元局面。但是,我国外语教育政策研究存在学术圈比较稚嫩、不同主题研究力度差异很大、定量研究与描述性研究相对不足、研究视角不够开阔等问题。学界须做出更大努力以推进我国外语教育政策研究走向成熟。
- 郝成淼
- 关键词：外语教育政策教育政策研究文献计量分析
- 建构多模态的英语学习模式被引量：7
- 2012年
- 多模态的英语学习是指学生通过感官（如视觉、听觉等）跟外部环境（如人、机器、物件、动物等）之间的互动英语学习方式。用单个感官进行互动的叫单模态,用两个的叫双模态,三个或以上的叫多模态。[1]我们认为,正常人之间的人际交往互动都是多模态的。任何语言的意义都是植根于人类认知的经验,
- 王纯磊
- 关键词：英语学习方式多模态交往互动正常人感官
- 对十年来新大学英语课程体系实施情况的总结与思考被引量：10
- 2013年
- "大学英语课程体系"建设是现行大学英语教育政策提出的新任务。新一轮大学英语教学改革实施至今已经十年,课程体系建设是其中关键环节。近十年,新大学英语课程体系研究成果可总结为"一个总体认识、四种主要理念、四类主要模式",新大学英语课程体系建设实践呈现"三种主要形态"。新大学英语课程体系仍然存在不少问题,需要深入研究与解决。
- 郝成淼
- 关键词：大学英语课程体系课程建设
