中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题(06AIJ0130109)
- 作品数：7 被引量：9H指数：2
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- 人才培养模式与途径的多视角分析
- 2013年
- 从党和国家的教育方针、高等教育发展规律、人的发展规律和人才成长规律等视角分析高校人才培养模式、培养定位及途径,认为,每所高校都应注重人才培养模式多元化,实施因材施教,做到人善其才和人人成才。
- 汪富泉
- 教师教学质量综合评价探讨被引量：6
- 2014年
- 为了解教师课堂教学质量,设计了由教学目的、教学内容、教学方法、教学效果4个一级指标和17个二级指标构成的专家评教指标体系,对每个一、二级指标都赋予了权重,由专家对每个二级指标按好、较好、一般和差4个等级进行模糊评判,对评判结果按照模糊数学理论进行运算,得到一个专家评价分数。该分数可以较准确地反映教师课堂教学质量情况。
- 汪富泉
- 关键词：教学质量教学评价
- 应用型人才培养的国际合作模式探讨被引量：1
- 2013年
- 中外合作办学当前已成为一个热点,这表明教育国际化趋势日益明显。本文对当前中外合作办学的几种模式做了概述,对已经实施近十年的中德"2+3"模式进行了比较详细的分析探讨,对国内外同一专业的培养方案和课程体系进行了比较研究,最后对中外合作办学折射出的有关问题进行了讨论。
- 汪富泉
- 教师教学质量综合评价探讨Ⅱ.学生评教与综合评价
- 2014年
- 为了解学生、领导和同行对教师课堂教学质量的评价,设计了比较简单、易于操作的评价指标体系。按照以学生为主的原则分别设置了专家评教、学生评教和同行评价的权重,由此可得到教师教学质量的综合评价分数或等级。
- 汪富泉
- 关键词：教学质量教学评价
- 理论与实践交融的1∶1教学模式探讨——以信息与计算科学专业为例被引量：3
- 2013年
- 本文提出了一种理论与实践相交融的1∶1教学模式,阐述了它的内涵,并以广东石油化工学院信息与计算科学专业的教学为例,介绍了该教学模式的实施。
- 汪富泉
- 关键词：应用型人才理论教学实践教学教学模式
