本研究邀请了35位高三教师和96位高三学生,采用有声思维、采访、问卷和课堂观察等方法,对完型填空测试中的不确定性进行了探讨。Winmax分析结果表明,在完型填空测试的理解方面,师生表现出了相对的确定性,但在准备和完成完型填空的具体操作方面,却明显存在着不确定性,具体表现为损失厌恶(loss aversion)和一系列不确定性搜索策略的使用,如:可得性策略(availability heuristic)、小数法则(the law of small numbers)和锚定与调整策略(anchoring and adjustment)。
