江苏省教育厅哲学社会科学基金(2012SJB190002)
- 作品数：3 被引量：1H指数：1
- 相关作者：黄敏卫邓铸丁蕾更多>>
- 相关机构：南京师范大学江苏广播电视大学江苏城市职业学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏城市职业学院“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 思维风格与教学风格偏好关系的实证研究被引量：1
- 2012年
- 长期以来，学校是个体接受知识的主要场所，个体通过在幼儿园、小学、中学和大学的不同阶段接受大量的各种形式的信息，从而形成独特的思维风格。本研究采用斯腾伯格关于思维风格的定义，即指一个人在解决问题时所偏好的思维方式。许多教育工作者在教学中发现，当个体的思维风格与教育者的教学风格匹配时，其听课效率较高，在该门课程的考核中往往也能取得较好的学业成绩；反之亦然。因此，是否可以推断个体的思维风格和教学风格偏好之间存在着某种联系呢？
- 黄敏卫邓铸
- 关键词：思维风格教学风格偏好关系实证研究斯腾伯格听课效率
- 大学生政治社会化的有效途径——从思维风格与教学风格偏好关系角度研究
- 2012年
- 目前大学生政治社会化面临着许多障碍,大学生政治社会化研究亟需相关学科的加入。当代大学生政治社会化正规有效的途径主要是在学校,所以高校的思想政治理论课的教学对学生的政治社会化起着举足轻重的作用。文章从思维风格的角度把思维风格与教学风格偏好关系的实证研究结果运用到高校的思想政治理论课的教学实践中,为探索大学生政治社会化有效途径提供了理论和实践参考。
- 黄敏卫邓铸
- 关键词：大学生政治社会化思维风格
- 高职学生思维风格的实证研究
- 2012年
- 研究根据田运思维科学的相关理论,从信息学的角度编制了一份二维思维风格问卷。问卷包含主观—客观和能动—惰性两个维度,具有较好的心理测量学指标,可用于相关的研究和实践。调查结果表明:高职学生有4种不同的思维风格类型,总体倾向主观—惰性型,学生的思维风格在不同的地区、年级、专业、性别上均存在显著差异,可用于教师整体地理解学生的个体差异,进而提高对他们行为的预测效度。
- 黄敏卫邓铸丁蕾
- 关键词：高职学生思维风格信度
