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全国教育科学规划课题(DFA070178)

作品数：3 被引量：9H指数：2
相关作者：廖湘阳王战军更多>>
相关机构：湘潭大学教育部高等教育教学评估中心更多>>
发文基金：全国教育科学规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇学术
  • 3篇学术型
  • 2篇学术型硕士
  • 2篇研究生培养
  • 2篇硕士
  • 1篇学科
  • 1篇学科目录
  • 1篇学科专业
  • 1篇学术型硕士研...
  • 1篇学术型研究生
  • 1篇学位
  • 1篇研究生教育
  • 1篇研究生教育体...
  • 1篇研究生素质
  • 1篇硕士培养
  • 1篇硕士研究生
  • 1篇硕士研究生培...
  • 1篇专业学位
  • 1篇教育
  • 1篇教育体系

机构

  • 3篇湘潭大学
  • 1篇教育部高等教...

作者

  • 3篇廖湘阳
  • 1篇王战军

传媒

  • 1篇中国高等教育
  • 1篇高等工程教育...
  • 1篇现代大学教育

年份

  • 1篇2010
  • 2篇2009
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
搭建非学术型硕士研究生培养平台的思考被引量：3
2009年
我国正在调整学术型学位与专业学位研究生培养规模结构，加大各种非学术型硕士研究生的培养力度。非学术型硕士在人才培养定位与质量特质等方面有其特殊性，传统的学术型硕士研究生教育体系及其培养平台难以满足非学术型硕士培养的要求。因此，必须在充分利用传统学术型硕士研究生教育体系及其培养平台的同时，结合其特殊性有针对性地搭建适合的培养平台。
廖湘阳王战军
关键词：硕士研究生培养学术型研究生教育体系专业学位硕士培养
从非学术型研究生培养看学科目录修订被引量：6
2009年
学科目录发挥着规范人才培养和学科建设的指导作用。此次学科目录修订要有利于非学术型研究生的培养,统筹兼顾学术型研究生教育与非学术型研究生教育的发展。学科目录要协调处理好学术型与非学术型研究生教育之间的一致性与冲突,达成其内部的系统性与整合性。为了促进非学术型研究生的培养,建议分别设置面向学术型学位的学科专业和面向非学术型学位的学科专业,并在一级学科层次上对两种定位进行区分,重点选择社会急需但又尚未形成研究传统的学科领域培养非学术型研究生。
廖湘阳
关键词：学科专业学科目录
非学术型硕士研究生素质特征研究
2010年
研究生人才需求的岗位类型和技术要求发生了根本性的变化,一些非传统的学术性岗位成为需求主体,非学术型硕士成为研究生人才培养的重点。非学术型硕士研究生素质能力综合体现出职业性与产业性的兼备、已知与未知的关联贯通、认识论与政治论的整合集成等特征,在专业技术、跨学科、协调沟通、复杂系统处理等能力方面表现出特殊性。
廖湘阳
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