湖南省哲学社会科学基金(07YBB302)
- 作品数：5 被引量：30H指数：3
- 相关作者：何资桥蒋湘祁曹中平刘雅丽更多>>
- 相关机构：衡阳师范学院湖南师范大学更多>>
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- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学更多>>
- 进城农民工子女父母教养方式与学习适应性弹性发展的关系被引量：5
- 2009年
- 目的探讨进城农民工子女父母教养方式与学习适应性弹性发展的关系。方法用父母教养方式评价量表(EMBU)、学习适应性测验(AAT)对592名进城农民工子女进行了调查。结果父母亲的情感温暖理解因子与学习适应性弹性发展呈正相关,并可显著正向预测学习适应性弹性的发生;父母亲的惩罚严厉、拒绝否认2个因子与学习适应性弹性发展呈显著负相关,父母亲的拒绝否认因子可显著负向预测学习适应性弹性的发生。结论有效的父母教养方式对进城农民工子女学习适应性弹性发展起了重要的保护作用。
- 何资桥曹中平
- 关键词：进城农民工子女父母教养方式
- 社会支持在进城农民工子女父母教养方式与学习适应性间的作用
- 2011年
- 用父母教养方式评价量表(EMBU)、学习适应性测验(AAT)、社会支持评定量表(SSRS)对592名进城农民工子女进行问卷调查。社会支持与学习适应性之间存在显著正相关;除父因子1(温暖理解)外,父母教养方式中的其它因子与社会支持在学习适应性上不存在显著的交互作用。高社会支持对进城农民工子女学习适应性发展具有普遍的增益作用。
- 何资桥刘雅丽
- 关键词：社会支持父母教养方式农民工子女
- 进城农民工子女学习适应性影响因素研究被引量：6
- 2009年
- 以592名进城农民工子女为被试,采用问卷法,通过测查学习适应性、父母教养方式和学习自我效能,探讨学习自我效能在进城农民工子女父母教养方式对学习适应性影响中的中介作用。结果发现:学习自我效能在父母教养方式对学习适应性影响中起部分中介作用,而且这种中介效应所占的比例在父亲温暖理解、母亲温暖理解、母亲拒绝否认等三个因子对学习适应性影响中的相对作用较大。
- 何资桥蒋湘祁
- 关键词：进城农民工子女父母教养方式学习自我效能
- 农民工子女学习适应性弹性发展研究被引量：1
- 2009年
- 当前。心理弹性（resilience）研究在发展心理学界已成为一个较为活跃的研究领域。对于心理弹性的概念，不同的学者有不同的理解。Wagnild＆Yong（1993）将心理弹性定义为个体用以调和压力的消极影响，提高适应能力的一种个性品质。Rutter（1990）将心理弹性描述为处于高危环境中个体积极的，发展性的适应结果。Masten（2001）认为心理弹性是指个体在适应与发展中克服高危因素而取得一系列的积极结果。Luthar（2000）认为，心理弹性是描述个体在处境不利条件下积极适应的一种动态过程，它不是一种个体特质或其他的静止状态。
- 何资桥蒋湘祁
- 关键词：心理弹性农民工子女发展心理学
- 亲子分离特征对农村留守儿童人格发展影响分析被引量：19
- 2009年
- 目的探讨亲子分离特征对农村留守儿童人格发展的影响。方法完全随机抽取湖南农村112名留守儿童,采用艾森克人格问卷(儿童版)进行测量。结果亲子分离年龄对儿童情绪稳定性发展影响的转折期发生在9岁以后,分离年龄越小,对儿童人格发展的消极影响越大;亲子分离时间对儿童神经质人格发展有显著影响,分离时间越长,儿童情绪越不稳定;男性儿童的人格更易受到亲子分离的影响。结论亲子分离特征对留守儿童的人格发展有着重要的影响。
- 何资桥
- 关键词：人格留守儿童艾森克人格问卷
