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教育部人文社会科学研究专项任务项目(12JDSZ3014)

作品数：4 被引量：13H指数：2
相关作者：王巧玲肖楠李雪婷李红更多>>
相关机构：大连大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究专项任务项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 2篇高校
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生发展
  • 1篇党建
  • 1篇动态过程
  • 1篇学生党建
  • 1篇政治
  • 1篇政治教育
  • 1篇治教
  • 1篇生发
  • 1篇思想政治
  • 1篇思想政治教育
  • 1篇情商
  • 1篇情商管理
  • 1篇教育
  • 1篇阶段论
  • 1篇高校学生
  • 1篇高校学生党建
  • 1篇发展干预
  • 1篇高校思想

机构

  • 3篇大连大学

作者

  • 1篇王巧玲
  • 1篇肖楠
  • 1篇李红
  • 1篇李雪婷

传媒

  • 1篇教师
  • 1篇环球市场信息...
  • 1篇当代教育论坛

年份

  • 3篇2014
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
基于QBQ理念的高校学生党建工作的思考
2014年
加强高校学生党建是关系到国家未来发展的根本任务，由优秀学生群体组成的基层党组织要实现卓越，借助管理领域中的QBQ理念找寻问题背后的问题，通过信任、学习、责任三个路径不断完善和发展。
王巧玲李红
关键词：高校学生党建
“情商管理”在高校思想政治教育中的理论与实践被引量：2
2014年
以情商管理能力为突破点，结合高校思想政治教育的工作实际，以学生为本，注重沟通情感，强化自我管理，构建合理的育人机制、加强当代大学生的情商管理能力，意在有效地提高大学生基础文明养成教育的效果，探究情商管理与大学生思想政治教育相结合的新路径。
李雪婷
关键词：情商管理高校思想政治教育
大学生发展及其动态过程的四阶段论被引量：9
2014年
大学生发展是大学生以发展任务为目标导向的个体内在的、渐进式的成长过程,既应立足于大学阶段的发展任务,又须指向毕业后大学生的终身发展。此外,大学生发展过程通常又是由外在的发展干预占主导地位到大学生能够自觉发展的动态过程,而且在此过程中大学生将主要经历大学生发展干预和"要我发展"、自我发展意识形成和"我要发展"、主动参与发展实践和"我在发展"、发展能力形成和"我能发展"四个阶段。
肖楠
关键词：大学生发展发展干预
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