全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DJA090261)
- 作品数：3 被引量：13H指数：2
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- 基于实践情境的工作过程导向教学师德建设思考被引量：1
- 2011年
- 基于实践情境的工作过程导向教学是高职教育特色课程开发的突破口,它是一个伴随学科体系的解构而凸显行动体系重构的过程,更多地着眼于动态的行动体系的隐性知识的生成与构建。这种性质的教学要求教师在专业理论知识和专业技能方面成为"双师型"或"双师素质"的教师,而且在职业道德和专业道德上提出了新的规范要求,需要更新和完善传统的师德规范。对此,分析工作过程导向教学的特点和对教师能力的要求,以及工程过程教学中师德的发展空间,从育人重于教书、以身立教、身正先于学高、课内课外为人师表等方面思考了高职教师师德发展。
- 钟润萍孙建强孙小力
- 关键词：工作过程导向师德高职教师
- 高职院校工作过程导向教学中的马克思主义大众化教育被引量：2
- 2011年
- 高职院校工作过程导向教学强调获取自我建构的隐性知识——过程性知识。在这种教学中渗透马克思主义理论教育,不仅为马克思主义大众化教育提供了新途径,也增强马克思主义大众化的实效性。工作过程导向教学有助于提升马克思主义大众化教育实效性,两者能共存共荣,具有内容融合、方法互补的特征。教师可以通过课程设计时的课程标准制定和以人为本的教学评价中对学生进行潜移默化的马克思主义理论教育。
- 孙建强钟润萍孙小力
- 关键词：高职院校马克思主义大众化
- 高职院校教师绩效考核的若干思考被引量：10
- 2010年
- 教师绩效考核管理是提升高职院校办学质量的重要方法,然而高职院校教师工作的职业特点使得教师绩效考核工作面临新的挑战,对此结合高职院校教师工作的职业特点,论述教师绩效考核存在的问题,并提出相应的对策。
- 林晓璐
- 关键词：高职院校教师绩效考核
