教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(02JAZJD880007)
- 作品数:9 被引量:32H指数:4
- 相关作者:余维武杨小微黄书光金学成武云斐更多>>
- 相关机构:华东师范大学南京师范大学上海市浦东教育发展研究院更多>>
- 发文基金:教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域:文化科学政治法律更多>>
- 从“公私领域相分离”谈我国当前的道德教育被引量:3
- 2009年
- 在我国当前的学校道德教育当中,既不可以把道德教育局限在公德领域,也不可对学生私人生活所应该具有的德性完全不予关注。在公共领域与私人生活领域相区分的情况下,我国当前公共领域的道德规则应明确要求公民自觉遵守,而个人美德只能够提倡,即"公德要求,私德提倡"。在学校教育中,同样应该如此。
- 余维武
- 关键词:公共领域私人领域道德教育
- 价值多元化背景下学校德育重建的研究及反思被引量:4
- 2008年
- 通过对我国道德教育的变迁和西方道德教育的现状进行考察,对我国中小学学生价值观变化及学校德育环境进行文献分析和实地调研,我们从课程目标、课堂教学、班级建设、环境优化和教师专业发展诸方面展开了重建学校德育的尝试,并提出若干尚待深究的问题。我们的研究主要围绕如下相关联的核心问题展开:(1)我们处于什么样的价值多元背景下,这一背景的由来如何?(2)中小学学生身处这样的背景,价值观发生了什么样的变化?这些变化的环境原因是什么?(3)要应对这样的变化,学校德育应如何进行重建?(4)这样的背景及学校德育重建对教师的专业成长提出了哪些要求?
- 杨小微
- 关键词:价值观中小学学生学校德育
- 价值观念变迁中的中国德育改革与反思被引量:7
- 2008年
- 中国主流价值观及其德育范式的改革历程大致可划分为四个阶段:中国传统主流价值观念的形成与儒家德育范式的建构阶段;"西学东渐"与传统德育的近代转型阶段;价值观念的深层变革与现代德育的兴起阶段;"改革开放"国策下回归本体的当代德育阶段。当代多元价值激荡下,中国德育面临着许多亟需解决的深层问题。转型时期的中国德育要致力于培养具有世界眼光的"中国现代人",积极参与全球伦理构建,树立全景式的大德育理念。
- 黄书光
- 关键词:传统德育价值观变迁
- 价值观多元背景下的西方道德教育变革被引量:1
- 2008年
- 20世纪60年代以后多元文化的兴起,传统价值观的解体带来的个人主义价值观的高扬,新科技革命对旧有价值观的冲击,是西方社会出现价值观多元的主要原因。价值观多元时代西方社会公立学校道德教育面临合法性及合理性问题。为解决这些问题,西方道德教育理论采取了三条路径,即相对主义的路径、普遍主义的路径和超越相对主义与普遍主义二元对立的路径。西方道德教育理论对价值观多元时代的应答对中国德育改革具有一定的启示意义。
- 余维武
- 关键词:价值观多元相对主义普遍主义
- 构建相对一致的道德价值观格局
- 2012年
- 现代社会价值观多元的现实,极易造成人类个体道德生活的困惑与冲突,从而导致个体自我同一性的危机,并影响到个体的和谐生存。为了克服自我认同的同一性危机,个体就必须具备有效地应对道德困惑和道德冲突的心理机制,重新建构能够指导其生活的具有相对一贯性的道德价值观格局。因此,在价值观多元社会中,道德教育在某种意义上就是帮助人们发展一套在情理上连贯一致的信念或原则,从而重构道德自我的内在一致性。
- 余维武
- 关键词:价值观多元自我同一性
- 价值多元时代与道德选择、决断能力的培养被引量:3
- 2010年
- 随着社会生活的越来越复杂及价值观变得多元,人类的道德生活变得越来越复杂。在复杂多元的道德生活中,应当注意培养青少年具有良好的道德选择与道德决断能力。
- 余维武
- 关键词:道德教育道德选择
- 我国中小学生价值观现状及德育环境调查被引量:4
- 2008年
- 一、我国中小学生价值观状况及学校德育现状调查
分析中小学生道德状况和道德环境的实存状况,有助于更清晰地把握问题,也为道德教育的有效实施奠定了基础。本调查的目的不在于评价中小学生的道德品质高低或道德发展程度,而在于考察当前中小学生道德价值观的真实状况,以及影响这些价值观形成的基本因素。
- 华东师范大学"价值多元化背景下学校道德教育改革与德育环境重建研究"课题组
- 关键词:道德价值观学校德育环境调查道德环境道德状况
- 中小学生道德价值取向的新变化--“价值多元化背景下的学校道德教育改革与德育环境重建”的调查被引量:6
- 2008年
- 以价值多元化为背景,对中小学生的道德状况和道德环境进行问卷调查。调查以内涵的指涉对象构建研究框架,以指向自我、指向具体他人、指向抽象他人和社会、指向国家和民族四个维度为基本框架,从道德现状和道德环境两个方面,分析价值多元化背景下中小学生的道德判断、道德推理和隐含的价值观,以及他们所受环境的影响。调查结果表明,中小学生在大部分德目上,都比较认同社会主流的价值观,相对传统的价值观而言,他们表现出更明显的时代特色,而道德行为大多与道德认知存在一定的差异;在道德判断上倾向于主流,但在道德推理上则呈现多元的价值倾向;同伴群体对中小学生的道德发展具有重要的影响作用。在社会多元化发展和市场经济进一步成熟的背景下,学校道德教育也应当顺应这种多元的状况,从崇尚道德权威的传统转变到尊重道德理性的教育,允许多元价值观的存在,以使大家共享的价值观更加稳固。
- 杨小微金学成武云斐
- 关键词:道德价值取向德育活动德育教师
- 对相对主义道德教育理论基础的批判被引量:5
- 2009年
- 在当代价值多元社会中,学校德育面临道德相对主义的挑战。相对主义道德教育理论建立在两个基础观念之上:一是伦理学上的相对主义观念和从这种相对主义推论出来的价值中立观念;二是自主个体自由选择的观念。然而,这两个基本观念不能成为道德教育的坚实基础。道德教育一方面要反对道德专制主义,另一方面要克服道德虚无主义,追寻、尊重和维护人类珍视的普遍价值,只有这样才能使人类更好地彼此理解,和平相处,共享人类文明。
- 余维武
- 关键词:相对主义道德教育